Социально педагогическое расследование как профилактика семейного неблагополучия
курсовые работы, Педагогика Объем работы: 34 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 302 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………2
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ………………………………….5
1.1 Неблагополучная семья как социально-педагогическая проблема………………………………………………………………..................5
1.2 Факторы и причины социального неблагополучия…………….......13
1.3 Основные направления деятельности социального педагога по профилактике семейного неблагополучия………………………………….15
ГЛАВА 2 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ……………………………………………………………………...23
2.1 Социальное расследование как технология социально педагогической деятельности с неблагополучными семьями……………23
2.2. Рекомендации социального педагога по работе с неблагополучными семьями…………………………………………………………………………..27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...........31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..34
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ………………………………….5
1.1 Неблагополучная семья как социально-педагогическая проблема………………………………………………………………..................5
1.2 Факторы и причины социального неблагополучия…………….......13
1.3 Основные направления деятельности социального педагога по профилактике семейного неблагополучия………………………………….15
ГЛАВА 2 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ……………………………………………………………………...23
2.1 Социальное расследование как технология социально педагогической деятельности с неблагополучными семьями……………23
2.2. Рекомендации социального педагога по работе с неблагополучными семьями…………………………………………………………………………..27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...........31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..34
Актуальность. Особенностью современного общества является разрушение старых традиций и условностей и потеря ранее существовавшей определенности. С экранов телевизоров потоком идет информация о насилии и вседозволенности, употреблении наркотиков. Телевидение фактически снимает табу со всех тем, нарушает социальные нормы и запреты, касающиеся интимных отношений между мужчиной и женщиной. Средства массовой информации, копируя достижения западной культуры, забывают национальные традиции. Вызывает тревогу, поворот к бездуховности, утрата стойких принципов и критериев оценки происходящего, потеря веры в высокие идеалы общества. В молодежной среде материальное благополучие ценится больше, чем образованность, высокая культура, милосердие. А это приводит к проявлению иждивенческих взглядов, желанию иметь различные материальные блага, не прилагая для этого никаких усилий.
Современный темп жизни, вызывая постоянную занятость, искажает характер нормальных взаимоотношений родителей и детей: время общения уменьшается до минимума; содержание взаимоотношений в семье обедняются и сводятся к контролю; дети испытывают дефицит теплоты и внимания к себе. С развитием современной культуры изменились традиции семейных отношений. Общественное мнение для молодых людей мало значимо, не учитываются и традиционные взгляды на семью и брак, которые в прошлом играли важную роль. Изменилось содержание отцовских и материнских ролей, распределение обязанностей, взаимоотношения между детьми и родителя. Семья должна быть объектом постоянного педагогического внимания, поскольку именно в ней начинается социализация личности, осуществляется передача опыта, накопленного человечеством, закладываются основы трудовых навыков, нравственных принципов, норм поведения [5, с.1-2]...
Современный темп жизни, вызывая постоянную занятость, искажает характер нормальных взаимоотношений родителей и детей: время общения уменьшается до минимума; содержание взаимоотношений в семье обедняются и сводятся к контролю; дети испытывают дефицит теплоты и внимания к себе. С развитием современной культуры изменились традиции семейных отношений. Общественное мнение для молодых людей мало значимо, не учитываются и традиционные взгляды на семью и брак, которые в прошлом играли важную роль. Изменилось содержание отцовских и материнских ролей, распределение обязанностей, взаимоотношения между детьми и родителя. Семья должна быть объектом постоянного педагогического внимания, поскольку именно в ней начинается социализация личности, осуществляется передача опыта, накопленного человечеством, закладываются основы трудовых навыков, нравственных принципов, норм поведения [5, с.1-2]...
Проведенный теоретический анализ обозначенной проблемы позволил сформулировать ряд выводов:
1. Семья – важнейший институт социализации, так как является средой существования, развития человека от самого рождения и до смерти. Семья – сложная система взаимосвязанных процессов. Внутрисемейные взаимоотношения - один из компонентов этой системы. Они могут выступать в качестве положительного и отрицательного фактора воспитания, которые влияют на формирование личности ребенка.
2. Социальный кризис в нашей стране отразился на социальном и нравственном здоровье семьи. Ценностные ориентации, социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей за последние два десятилетия существенно изменились. Явно обострились социальные проблемы современной семьи. Наблюдается тенденция роста беспризорности, снижения внимания родителей к воспитанию детей, сокращение времени на общение с детьми. Семья в силу глубокой специфичности воздействия на ребенка является необходимым фактором социального становления. Именно в семье закладывается и обеспечивается воспитание важнейших качеств личности.
3. К сожалению, на сегодняшний день нередким стало уклонение родителей от выполнения своих обязательств, лишение ребенка должного внимания со стороны родителей, заботы и любви, снижение ответственности за своего ребенка. Причины этому различны: от чрезмерно занятости родителей, до злоупотребления ими алкоголем и наркотиками. В данных случаях остро встает вопрос о неблагополучных семьях..
1. Семья – важнейший институт социализации, так как является средой существования, развития человека от самого рождения и до смерти. Семья – сложная система взаимосвязанных процессов. Внутрисемейные взаимоотношения - один из компонентов этой системы. Они могут выступать в качестве положительного и отрицательного фактора воспитания, которые влияют на формирование личности ребенка.
2. Социальный кризис в нашей стране отразился на социальном и нравственном здоровье семьи. Ценностные ориентации, социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей за последние два десятилетия существенно изменились. Явно обострились социальные проблемы современной семьи. Наблюдается тенденция роста беспризорности, снижения внимания родителей к воспитанию детей, сокращение времени на общение с детьми. Семья в силу глубокой специфичности воздействия на ребенка является необходимым фактором социального становления. Именно в семье закладывается и обеспечивается воспитание важнейших качеств личности.
3. К сожалению, на сегодняшний день нередким стало уклонение родителей от выполнения своих обязательств, лишение ребенка должного внимания со стороны родителей, заботы и любви, снижение ответственности за своего ребенка. Причины этому различны: от чрезмерно занятости родителей, до злоупотребления ими алкоголем и наркотиками. В данных случаях остро встает вопрос о неблагополучных семьях..
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.