Методы организации деятельности учащихся на уроках физической культуры

Урок физической культуры в школе требует соблюдения ряда принципов и закономерностей, адекватного выбора приемов и средств. Организация деятельности учащихся на уроках также строится исходя из определенной методики. Выбор методов организации осуществляется учителем с учетом типа и задач урока, структуры урока и его места в урочной системе, а также в зависимости от возрастных особенностей учащихся.
Объект исследования данной курсовой работы: деятельность учащихся на уроке. Предмет исследования: методы организации их деятельности на уроке.
Цель курсовой работы: изучить способы организации деятельности учащихся на уроке физической культуры в школе.
Задачами курсовой работы являются:
1. изучить особенности урока физической культуры, его типы и структуру;
2. рассмотреть общую характеристику методов организации деятельности на уроке;
3. проанализировать возможности применения методов организации в частях урока;
4. изучить особенности применения способов организации при работе с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста;
5. рассмотреть возможные методы активизации деятельности учащихся на уроке.
В данной курсовой работе использовались методы теоретического анализа и обобщения, анализа методической литературы.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что изучение передового педагогического опыта по данной теме способствует повышению качества и эффективности организации физического воспитания в школе, возможности включения в учебный процесс урока новых структурных элементов, разнообразия применяемых средств.

Для эффективной работы учащихся на уроке физической культуры необходимо обеспечить максимальную занятость каждого, дифференцировать нагрузку, осуществлять контроль за состоянием учащихся на уроке, за выполнением упражнений, обеспечивать страховку и своевременно оказывать помощь, следить за дисциплиной и порядком, использовать адекватные методы организации учащихся.
Качественный процесс обучения физической культуре в школе достижим при условии многообразия форм и методов работы. В связи с этим, в практике применяются различные способы организации деятельности учащихся на уроке. Ни один из методов не является приоритетным. Наиболее рациональна смена методов от урока к уроку, их вариативность. Возможно и чередование методов в процессе отдельного урока. Это помогает избежать однообразия, монотонности и предсказуемости учебного процесса. Адекватный выбор методов связан с определенным типом урока, с особенностями его задач, содержания и средств. Он также зависит и от условий проведения занятий, от возраста занимающихся, их интересов.
Правильная организация деятельности позволяет в полной мере достичь задач физического воспитания в школе, сформировать физическую культуру личности, оказывать комплексное воздействие на организм учащихся.