Деятельность учителя начальных классов по предупреждению физического насилия над детьми в семье
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 46 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 24 бел рублей (774 рф рублей, 12 долларов) Просмотров: 220 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….....3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ…………………………………………………………...6
1.1 Физическое насилие над детьми: сущность, причины……………….........6
1.2 Последствия влияния физического насилия над детьми на их разви-тие……………………………………………………………………………………14
Выводы по 1 главе………………………………………………………………….21
II. НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ……………..22
2.1 Особенности работы учителя начальных классов по предупреждению физического насилия………………………………………………………………….22
2.2 Анализ опытно-экспериментальной работы…………………………........31
Выводы по 2 главе………………………………………………………………….36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………........37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………39
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………….40
ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………………..42
ПРИЛОЖЕНИЕ В……………………………………………………………..........45
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….....3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ…………………………………………………………...6
1.1 Физическое насилие над детьми: сущность, причины……………….........6
1.2 Последствия влияния физического насилия над детьми на их разви-тие……………………………………………………………………………………14
Выводы по 1 главе………………………………………………………………….21
II. НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ……………..22
2.1 Особенности работы учителя начальных классов по предупреждению физического насилия………………………………………………………………….22
2.2 Анализ опытно-экспериментальной работы…………………………........31
Выводы по 2 главе………………………………………………………………….36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………........37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………39
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………….40
ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………………..42
ПРИЛОЖЕНИЕ В……………………………………………………………..........45
ВВЕДЕНИЕ
Политические, экономические и социальные изменения, происходящие в нашем обществе, обусловили переоценку существующих десятилетиями представлений о функции образования и воспитания, взаимодействия школы и семьи. Многие годы декларировалась идея о превалирующей роли общественного воспитания, в результате чего недооценивалась роль семьи. Сегодня значительно возросла роль семейного воспитания. Семья не только закладывает основы формирования личности, но и призвана обеспечить важнейшие условия ее развития.
Не уменьшая значимости общественных институтов воспитания, надо признать, что человечество не создало другого звена в воспитательной системе, которое бы по силе эмоционально-нравственного воздействия на растущего человека соответствовало бы семейному.
Несмотря на то, что укреплению института семьи уделяется большое внимание на государственном уровне, проблемы семьи как первичной ячейки общества имеют тенденцию к увеличению. В ...
Политические, экономические и социальные изменения, происходящие в нашем обществе, обусловили переоценку существующих десятилетиями представлений о функции образования и воспитания, взаимодействия школы и семьи. Многие годы декларировалась идея о превалирующей роли общественного воспитания, в результате чего недооценивалась роль семьи. Сегодня значительно возросла роль семейного воспитания. Семья не только закладывает основы формирования личности, но и призвана обеспечить важнейшие условия ее развития.
Не уменьшая значимости общественных институтов воспитания, надо признать, что человечество не создало другого звена в воспитательной системе, которое бы по силе эмоционально-нравственного воздействия на растущего человека соответствовало бы семейному.
Несмотря на то, что укреплению института семьи уделяется большое внимание на государственном уровне, проблемы семьи как первичной ячейки общества имеют тенденцию к увеличению. В ...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе изучения особенностей работы учителя начальных классов по предупреждению насилия в семье были изложены теоретические основы про-блемы семейного насилия над детьми. В первой главе была проанализирована трактовка понятия «насилия» в психолого-педагогической литературе и выявлена сущность физического насилия, определены его причины и последствия. Во второй главе курсовой раскрыта специфика работы учителя с детьми младшего школьного возраста и их родителями по предотвращению физического насилия, формы и методы профилактического взаимодействия с семьей.
5. Анализ психолого-педагогической ...
В ходе изучения особенностей работы учителя начальных классов по предупреждению насилия в семье были изложены теоретические основы про-блемы семейного насилия над детьми. В первой главе была проанализирована трактовка понятия «насилия» в психолого-педагогической литературе и выявлена сущность физического насилия, определены его причины и последствия. Во второй главе курсовой раскрыта специфика работы учителя с детьми младшего школьного возраста и их родителями по предотвращению физического насилия, формы и методы профилактического взаимодействия с семьей.
5. Анализ психолого-педагогической ...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.