Профилактика школьной тревожности в деятельности учителя начальных классов.

ВВЕДЕНИЕ

Одной из главных проблем современной школы является рост числа детей с повышенным уровнем тревожности. Этот факт становится объектом внимания психологов, педагогов, так как школьная тревожность является признаком школьной дезадаптации, негативно влияет не только на учебу, но и на общий уровень психического благополучия, препятствует установлению дружеских отношений с одноклассниками и сверстниками за пределами школы. Однако некоторые учителя не считают тревожность серьезным психическим нарушением, недооценивают ее отрицательных последствий для формирования личности ребенка.
Исследованием проблемы повышенной тревожности занимались представители разных психологических школ и направлений. Результаты исследований тревожности, представленные в публикаци...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Младший школьный возраст считается одним из главных возрастных этапов в жизни человека. С одной стороны, в этом возрасте формируются основные свойства и личностные каче¬ства, закладывается фундамент моральных ценностей, усваиваются социальные нормы. От того, как они бу¬дут заложены, во многом зависит все его последующее развитие. С другой стороны, именно в младшем школьном возрасте дети подвержены максимальному воздействию родителей, учителей, всего социального окружения и практически не защищены от их негативного влияния.
В последнее время отмечается рост количества детей с повышенным уровнем тревожности, зачастую это связано с началом учебы в школе, по-этому профилактика школьной тревожности в младшем школьном возрасте должна стать одним из ведущих направлений в воспитательной работе с ребенком и семьей. Исследованию проблемы предупреждения школьной тревожности у учащихся младших классов и ...