Классификация и ее роль в познании

Процедура упорядочения, систематизации известных человеку фактов и интерпретация информации, полученной на их основе, является повседневной, очень часто неосознаваемой, деятельностью любого индивида, предваряющей выбор и принятие решения о действии.
Важнейшими составляющими получения нового научного знания являются процессы анализа, синтеза, сравнения; абстрагирования, обобщения и конкретизации; индукции, дедукции, аналогии, нахождения связей и отношений; формирование понятий. Все перечисленные выше термины характеризуют и называют различные виды и методы научной деятельности. Выбор тех или иных методов и действий ученого диктуется общими методологическими принципами, которые едины для всех наук и видов научной деятельности.
Наука представляет собой знания об определенной системе материальных объектов, их свойств, связей и отношений. Характеристика компонентов научного исследования (объекта, предмета, задачи исследования, средств), формирование представлений о последовательности движения исследователя в процессе решения задачи возлагается на методологию. Считается, что методология науки – это система наиболее общих установок и принципов, определяющих направление и конечные цели научной деятельности. С этой точки зрения процедуры классифицирования и типологизации можно отнести к важным методологическим процедурам.
Целью данной работы является изучение особенностей классификации и ее роли в познании.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи...

В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы.
Классификация имеет связь с определением понятий. Те признаки, в соответствии с которыми производится распределение предметов по классам, должны быть отличительными видообразующими признаками. Мы уже видели, что указание на видовой отличительн6ый признак является основной задачей определения, поэтому знание классификации предметов даёт возможность определять их. Чем более существенный признак лежит в основании классификации, тем более глубокие определения можно дать предметам, входящим в классификационную систему.
Различают два вида классификации: вспомогательную и естественную (научную).
Вспомогательная классификация создаётся с целью наиболее быстрого отыскивания какого-нибудь индивидуального предмета среди классифицируемых предметов. Цель в этой классификации определяет принцип её построения. В основу вспомогательной классификации ложится какой-либо внешний несущественный признак, который, однако оказывается полезным в процессе поиска. В отличие от вспомогательной естественная классификация представляет собой распределение предметов по классам на основании их наиболее существенных признаков. Наиболее существенными являются такие признаки предмета, которые обусловливают другие его признаки. Например, наиболее существенным признаком человека является его способность к труду.
Классификация подчиняется всем правилам логического деления. Кроме того, она имеет свои особые правила.