Особенности межличностных отношений в группе старших дошкольников

Каждому человеку необходимо общение, так как общение одна из самых важных человеческих потребностей. Отношения с другими людьми рождают наиболее острые и напряжённые переживания, наполняют смыслом наши действия и поступки.
Особенно велика роль межличностных отношений в детстве, так как для маленького ребёнка его общение с другими людьми это не только источник разнообразных переживаний, но и главное условие развития его личности, его человеческого развития.
Межличностные отношения рассматриваются как избирательные предпочтения, как представления о другом (о его социальных и личностных качествах), как способность к совместной деятельности.
Группа детского сада первичная социально – психологическая общность, первое «детское общество», которое оказывает, наряду с семьёй, определяющее влияние на становление личности дошкольника. Становление личности в группе во многом зависит от того, какие отношения складываются между её членами, поэтому важно изучать особенности межличностных отношений дошкольников.
Актуальность темы связана с тем, что в современном мире ребенку очень сложно найти контакты при общении с другими и детьми и благодаря правильному формированию межличностных отношений дошкольник сможет сформироваться как полноценная личность.
Целью исследования является изучение особенностей межличностных отношений и их формирование в старшем дошкольном возрасте.
Объект исследования: межличностные отношения детей старшего дошкольного возраста. ..

Возникающие отношения между сверстниками в старшем дошкольном возрасте можно назвать сложными и противоречивыми. Для них характерно
В дошкольном возрасте в жизни ребенка все большее место начинают занимать другие дети. Дети проявляют активное стремление к общению со сверстниками в разных видах деятельности, в результате, которого формируется «детское общество». Это создает определенные предпосылки для воспитания коллективных взаимоотношений. Содержательное общение со сверстниками становится важным фактором полноценного формирования личности старшего дошкольника. В коллективной деятельности (игре, труде, общении) дети 6-7 лет осваивают умения коллективного планирования, учатся согласовывать свои действия, справедливо разрешать споры, добиваться общих результатов. Все это способствует накоплению морального опыта.
Каждый ребенок занимает в группе сверстников определенное положение, которое выражается в том, как к нему относятся сверстники. Степень популярности, которой пользуется ребенок, зависит от многих причин: его знаний, умственного развития, особенностей поведения, умения устанавливать контакты с другими детьми, внешности и т.д.
В ходе изучения темы нами было проведено эмпирическое исследование, состоящее из констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов.
Целью исследования было изучение отношения детей к друг другу то есть особенностей межличностных отношений между детьми. Результаты полученные в ходе проведения исследования позволили констатировать необходимость разработки и внедрения специальной программы. Коррекционная программа состояла из трех блоков занятий...