Рефлексивные способности личности
| курсовые работы, Психология Объем работы: 32 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 261 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение.............................................................................................................3
Глава 1. Теоретические аспекты развития рефлексивных способностей личности.......................................................................................................................5
1.1. Различные подходы в определении рефлексивных способностей личности в психологии...............................................................................................5
1.2. Проблема изучения рефлексивных способностей личности в психологической теории и практике.........................................................................7
Глава 2. Эмпирическое изучение рефлексивных способностей личности.....................................................................................................................14
2.1. Психодиагностические методы изучения рефлексивных способностей личности.....................................................................................................................14
2.2. Результаты исследования рефлексивных способностей личности.....................................................................................................................16
Заключение.......................................................................................................21
Список использованных источников.............................................................23
Приложение.....................................................................................................26
Глава 1. Теоретические аспекты развития рефлексивных способностей личности.......................................................................................................................5
1.1. Различные подходы в определении рефлексивных способностей личности в психологии...............................................................................................5
1.2. Проблема изучения рефлексивных способностей личности в психологической теории и практике.........................................................................7
Глава 2. Эмпирическое изучение рефлексивных способностей личности.....................................................................................................................14
2.1. Психодиагностические методы изучения рефлексивных способностей личности.....................................................................................................................14
2.2. Результаты исследования рефлексивных способностей личности.....................................................................................................................16
Заключение.......................................................................................................21
Список использованных источников.............................................................23
Приложение.....................................................................................................26
Рефлексия — понятие многозначное, разные исследователи выдвигали свои понимания рефлексии. Сегодня эти теории можно привести к четырем базовым: Д.Н. Узнадзе определял рефлексию как «объективизацию в смысле», т.е. осознание определенных аспектов внешней ситуации, задачи и идеальное преобразование в этой ситуации; В.В. Столин понимал рефлексию как «взгляд в себя»; А.Н. Леонтьев связывает рефлексию с решением «задачи на смысл»; И.С. Кон представляет рефлексию как процесс разрешения внутренних конфликтов в смысловой сфере, критическую переоценку ценностей, наиболее общим выражением которой является вопрос о смысле жизни. Общим во всех этих трактовках является осознание и произвольное оперирование в идеальном плане с определенными содержаниями сознания.
Кроме того С.Л. Рубинштейн отмечал, что рефлексия в некотором роде приостанавливает, прерывает непрерывный процесс жизни и выводит человека мысленно за его пределы; человек как бы занимает позицию вне ее.
Психологические аспекты, связанные с феноменом «рефлексии», затрагивались в работах Выготского Л.С., Леонтьева А.Н., Смирновой Е.В., А.В., Давыдовой, Зейгарник Б.В. и др...
Кроме того С.Л. Рубинштейн отмечал, что рефлексия в некотором роде приостанавливает, прерывает непрерывный процесс жизни и выводит человека мысленно за его пределы; человек как бы занимает позицию вне ее.
Психологические аспекты, связанные с феноменом «рефлексии», затрагивались в работах Выготского Л.С., Леонтьева А.Н., Смирновой Е.В., А.В., Давыдовой, Зейгарник Б.В. и др...
В заключение хотелось бы отметить, что на сегодняшний день одной из основных задач социума является задача воспитания творческих, креативных личностей, способных быстро разрешить любую проблемную ситуацию, предложить новый оригинальный подход к решению важных вопросов. В связи с этим появилась необходимость в создании условий развития рефлексивных способностей личности.
Среди множества концепций развития рефлексивных способностей выделяется подход, в рамках которого развитие творческой личности представляется посредством развития рефлексии, посредством создания условий для становления способностей к рефлексии.
В данной курсовой работе основной акцент производился на степень взаимосвязи уровня самооценки и степени развитости рефлексивных способностей у детей старшего школьного возраста.
В ходе проведенного теоретического исследования по данной теме определили, что рефлексия является значимым качеством личности, обеспечивающая результативность деятельности и др. В современной науке рефлексивные способности можно рассматривать как общие способности личности, основной функцией которых является возможность, креативно реализовывать поставленные цели и задачи, поиск решений в трудных ситуациях и др...
Среди множества концепций развития рефлексивных способностей выделяется подход, в рамках которого развитие творческой личности представляется посредством развития рефлексии, посредством создания условий для становления способностей к рефлексии.
В данной курсовой работе основной акцент производился на степень взаимосвязи уровня самооценки и степени развитости рефлексивных способностей у детей старшего школьного возраста.
В ходе проведенного теоретического исследования по данной теме определили, что рефлексия является значимым качеством личности, обеспечивающая результативность деятельности и др. В современной науке рефлексивные способности можно рассматривать как общие способности личности, основной функцией которых является возможность, креативно реализовывать поставленные цели и задачи, поиск решений в трудных ситуациях и др...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.