Особенности методики развития детского голоса.

Актуальность изучения методик развития детского голоса связано с тем, что в последнее время появилось огромное множество вокальных студий, эстрадного и академического направления. Предъявляемые требования к качеству детского голоса настолько велики, что стала актуальна проблемы выработки основных методик по обучению детей вокалу.
В тоже время проблема физиологической незрелости детского голоса и методов работы с ним, остается открытой, несмотря на то, что этой проблемой занимались вокальные педагоги разных времен.
На сегодняшний день стоит отметить существование такой проблемы, как трудности с подбором детского репертуара по причине анатомофизиологических и психологических особенностей детского голоса. И поэтому не так много композиторов готовы обратиться к теме детских песен.
Одним из основных направлений музыкальных педагогов выступает работа по изучению и развитию детского певческого голоса. Эта работа содержит такие направления как сочетание разных способов, средств. Хоровое пение выступает в качестве главного средства при обучении детского пения, благодаря его доступности, демократичности.
Хоровые занятия призваны показать детям мир высоких духовных ценностей, которые спрятаны в лоне музыкального искусства. Благодаря хоровому происходит развитие всех сторон его личности, а именно мировоззренческой, интеллектуальной, эстетической, эмоциональной. Оно призвано активизировать психическую деятельность школьников, развивает их память, вкус, артистичность, эмоциональность.
Для эффективной работы по развитию и становлению детского голоса используют хоровое пение, которое особенно актуально на этапе возрастных физиологических и психологических изменений, которые наблюдаются в детском организме, в период интенсивного физического развития и становления личностных черт ребенка.
На сегодняшний день методическая система обучения детей пению накопила значительный педагогически опыт касательно исследования особенностей детского голоса. Внимание...

В результате изучений научной литературы можно отметить, что занятия искусством – жизненная необходимость: правое полушарие – «эмоциональный мозг» является основой для развития левого полушария – «мозга рассудочного».
Процесс обучение детей пению, приобщение их к прекрасному является мощным средством их воспитания и развития. Вокальное воспитание детей в настоящее время осуществляется главным образом через хоровое пение.
В последние два десятилетия можно отметить значительный рост числа детских хоровых коллективов благодаря распространению такой формы массового музыкального воспитания, как детские хоровые студии. Все активнее развиваются и детские хоровые коллективы в общеобразовательных школах. Теперь настало время обратить более серьезное внимание на качество звучания детских голосов с целью их развития.
На основе изучения методической литературы мы пришли к пониманию того, что сегодня можно говорить о нескольких направлениях в работе с детскими голосами. Одно из них, которое еще, к сожалению, имеет место в практике можно назвать «эксплуатационным». Суть его проста: отбираются более способные дети, и с ними разучивается как детская музыка, так и аранжировка классики. Момент «эксплуатации» заключается в том, что дети поют интуитивно, с ними не ведется специальной работы по постановке голоса. Хормейстер не работает над качественным звучанием хора в соответствии со стилем и характером произведения.
Второе же направление основано на продуманном, музыкально грамотном, эмоциональном исполнении произведения. В процессе работы происходит не бездумное заучивание нотного текста, а переживаются эмоции, настроение, заложенное автором. Отрадно констатировать тот факт, что сегодня хоров такого направления становится все больше.
Следует отметить важность личности педагога-хормейстера в процессе становления хорового коллектива. Глубокие знания педагогики и психологии, изучение и применение на практике ведущих методик по развитию и охране детского голоса, а также...