«А.С. Макаренко-создатель теории воспитательного коллектива»

Актуальность исследования связана с тем, что коллектив понимается, как является его сферой деятельности. В коллективе человек знакомится с социальными нормами, через него происходит реализация его естественных каждодневных потребностей в коммуникации. Благодаря коллективу человек имеет возможность совместной деятельности и обмену жизненным опытом.
Человек формирует себя как личность в коллективе, таким образом можно говорить о такой черте как «коллективизм». Эта черта характеризуется как категория вечная и биологическая. В течение всей своей жизнедеятельности человеку свойственно быть участником многих коллективов, таких как учебные, воспитательные, трудовые и педагогические.
Среди многих исследователей и педагогов, занимающихся изучением коллектива, огромная заслуга принадлежит выдающемуся педагогу А. С. Макаренко. Созданная им произведение «Педагогическая поэма», переведена на многие языки мира и представляет собой одно из самых значительных явлений в литературе нашей эпохи.
А.С.Макаренко как личность достойно сочетал в себе и такие роли как мыслитель, воспитатель и художник. Для деятельности А.С. Макаренко характерно воплощение нового типажа педагога ленинской эпохи. Все мысли и идеи педагога можно назвать реальностью нашей жизни [8, c. 14].
По мнению А.C. Макаренко новая педагогика зарождалась в живых умах и традициях реального коллектива, заключая в себе понятия дружбы и дисциплины. Его зарождение и становление связано с рождение новой советской системы [9, c. 20].
Деятельность Макаренко затронуло советское время и именно в это время он воплотил все самое лучшее и продуктивное, что нашло свое отражение в произведениях.
Целью работы является изучение основных принципов теории воспитательного коллектива...

Макаренко А.С. выступает как педагог, мастер своего дела, образцом для всех учителей. Его можно охарактеризовать как смелого, решительного и целеустремленного человек, способного решать сложные жизненные ситуации. Он глубоко понимал детскую жизнь, проблемы своих воспитанников.
Всю свою жизнь Макаренко придерживался принципа, который гласит что именно советское общество стоит считать обществом на высоком походе. Советские люди живут в прекрасном обществе
Макаренко внес большой вклад в теорию и практику коммунистического воспитания, показал огромные возможности целенаправленного воспитательского воздействия. По Макаренко, цель воспитательской работы определяется закономерностями общественного развития, целью и задачами борьбы советского народа за коммунизм, политикой коммунистической партии и советского государства в области политического воспитания.
А. С. Макаренко сыграл огромную роль в развитии советской педагогической науки. Исходя из учения основоположников марксизма-ленинизма и грандиозного опыта массового перевоспитания людей в условиях строительства социализма, он разработал многие конкретные вопросы теории советского воспитания.
Он создал замечательные произведения социалистического реализма, в которых в художественно обобщенных образах показаны типические черты нашей действительности. Творческий опыт А. С. Макаренко, как и его педагогические произведения, является прекрасным убедительным доказательством превосходства советской педагогики перед буржуазными теориями воспитания.