Формирование коммуникативных умений у дошкольников с ОНР (заиканием) в условиях групп интегрированного обучения и воспитания"

Человек от природы является социальным существом, с первых месяцев жизни испытывает потребность в общении с другими людьми, которая постоянно развивается - от потребности в эмоциональном контакте к глубокому личностному общению и сотрудничеству. Данное обстоятельство определяет потенциальную непрерывность общения как необходимого условия жизнедеятельности.
Общение, являясь сложной и многогранной деятельностью, требует специфических знаний и умений, которыми человек овладевает в процессе усвоения социального опыта, накопленного предыдущими поколениями. Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений с самого раннего детства.
Современная педагогическая практика опирается на психолого-педагогические исследования, которые доказывают огромное значение формирования коммуникативных умений в развитии ребенка с дошкольного возраста. Именно дошкольный возраст является приоритетным для создания условий успешной учебной деятельности, для начала начального этапа образования, социально-личностной адаптации. Развитие коммуникативных навыков у детей сообщим недоразвитием речи (ОНР) становится очень актуальной, так как в последнее время возрастает число детей имеющих недостатки речевого развития. Поэтому темой моей курсовой работы и затрагивает основные вопросы коммуникативной функции речи дошкольников с ОНР, в том числе детей с заиканием.
Интегрированное обучение следует рассматривать как обучение и воспитание детей с отклонениями в развитии «в учреждениях общей системы образования вместе с нормально развивающимися детьми». Главным условием организации интегрированного обучения и воспитания является обеспечение положительных межличностных отношений участников образовательного процесса, создание адаптивного образовательного пространства, позволяющего удовлетворять особые образовательные потребности детей с заиканием.
Теоретические основы...

Итак, направление моей работы было построено на изучении особенностей речевой коммуникации дошкольников с нарушением речи и ее развитие.
В связи с поставленной целью в первой главе работы приводились теоретические аспекты проблемного вопроса, были проанализированы особенности развития коммуникативной функции речи старших дошкольников без каких-либо нарушений и дошкольников с заиканием. Были сформулированы определения «речь», «функция речи», «коммуникативная функция речи». Речь является одним из обязательных и незаменимых компонентов общения людей. Большинство психологов и педагогов рассматривает речь как речевую деятельность, выступающую или в виде целостного акта деятельности, или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность.
В рамках своей работы, речь рассматривается как компонент активного, целенаправленного коммуникативного поведения, продукт и элемент коммуникации.
Влияние общения в форме его положительного воздействия прослеживается во всех сферах психической жизни ребёнка. Общение – решающий фактор общего психического развития ребёнка в раннем и дошкольном детстве. Речь развивается только в процессе общения, в связи с потребностью в коммуникации. В дошкольном возрасте существуют две сферы общения – со взрослым и со сверстникам.
Совместная деятельность детей является основным условием возникновения и развития общения, взаимодействий и взаимоотношений.
Отсутствие умения общаться или низкий его уровень отрицательно сказывается на характере участия в совместной деятельности, обуславливает непрочность отношений, конфликтность контактов между детьми.
В связи с значимостью рассмотрения теоретических аспектов данной проблемы, а также практической необходимостью в определении содержания работы по формированию коммуникативных навыков у дошкольников с ОНР были проведены диагностические методики которые помогли нам выявить уровень развития коммуникативных навыков детей. На основании результатов проведенных методик мы разработали план по...