Особенности использования методов арт-терапии в психологическом консультировании"

В нашей стране и за рубежом растет интерес к применению арт–терапии как метода коррекции в практической психологии образования. Арт–терапия используется как средство гармонизации и развития психики человека, а особенно ребенка через занятия художественным творчеством.
Это новый метод психокоррекции, использующий художественные приемы и творчество, ориентированный на присущий каждому человеку внутренний потенциал здоровья и силы, где делается акцент на естественное проявление чувств, настроений, эмоций.
Анализ результатов психолого–педагогических исследований (Л.С. Выготский, Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова) показал, что данный метод способствует повышению самооценки, учит расслабляться и избавляться от негативных эмоций, в частности очень эффективен для коррекции эмоциональных нарушений у детей.
Арттерапия является одним из перспективных направлений медицинской, психотерапевтической, психокоррекционной, педагогической практики (постепенно обособляется педагогическая арттерапия, имеющая неклиническую направленность, ведущими являются задачи развития, воспитания, социализации (Л.Д. Лебедева). Становление всех названных направлений отразилось на содержательной стороне данного понятия: одни авторы рассматривают арттерапию как особую форму психотерапии посредством визуального, пластического искусства (акцентируется внимание на взаимодействие между психотерапевтом и пациентом с лечебными целями); другие – как альтернативную практику (акцент на творческую деятельность, гармонизацию и общее оздоровление личности).
Проблеме использования методов арт–терапии в работе психолога посвящены труды А.И. Копытиной, Л.С. Выготского, Е.Е. Свистовской, Б. Ганим, И. Жуковой, М.В. Киселёвой.
В настоящее время арт–терапия получает все большее распространение как самостоятельное направление в психотерапии. Однако методы и техники арт–терапии могут быть использованы в контексте других подходов и методов психотерапии и в консультировании...

Арт–терапия – это совокупность методик, построенных на применении разных видов искусства в своеобразной символической форме и позволяющих с помощью стимулирования художественно–творческих проявлений ребенка с проблемами осуществить коррекцию нарушений психосоматических, психоэмоциональных процессов и отклонений в личностном развитии.
Впервые термин «арт–терапия» ввел А. Хилл. Как самостоятельная область теоретического и практического знания арттерапия обособилась примерно в 30–е годы 20–го столетия.
На важную роль искусства в воспитании и обучении детей указывали представители зарубежной специальной педагогики прошлого Э. Сеген, Ж. Демор, О. Декроли, а также отечественные психологи и врачи Л.С. Выготский, А.И. Граборов, В.П. Кащенко.
В настоящее время различные виды арттерапии представлены практически во всех странах, как в медицине, так и в психологии.
В научно– педагогической литературе арттерапия рассматривается, как средство позволяющее заботиться об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами художественной деятельности (А.И. Захаров, О.А. Карабанова, Г.М. Назлоян, Л.Д. Лебедева и др.).
Современные исследователи (В.Н. Коропулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева) определяют арттерапию как способ и технологию реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами искусств и художественной деятельностью, базирующиеся на способности человека к образному восприятию окружения и упорядочиванию своих связей с ним в любой художественной, символистической форме.
Спектр проблем, при решении которых могут быть использованы техники арт–терапии, достаточно широк: внутри– и межличностные конфликты, кризисные состояния, в том числе экзистенциальные и возрастные кризисы, травмы, потери, невротические и психосоматические расстройства и др. Арт–терапия применяется в консультировании и терапии взрослых, детей и подростков, индивидуально и в группе.