Вопросы к экзамену
| разное, Психология Объем работы: 22 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 12 бел рублей (387 рф рублей, 6 долларов) Просмотров: 303 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
42. Составить терминологический словарь понятий, раскрывающих эмоциональные смыслы концепта «Беларусь».
43. Составить терминологический словарь понятий, раскрывающих эмоциональные смыслы концепта «Победа».
44. Практическое задание №3 (РЭМ, с. 137).
45. Практическое задание №3 (РЭМ, с. 147).
46. Практическое задание №4 (РЭМ, с. 151).
47. Практическое задание №5 (РЭМ, с. 151-152).
48. Практическое задание №9 (РЭМ, с. 172-175, 257-260).
49. Практическое задание №10 (РЭМ, с. 154-155).
50. Практическое задание №5 (РЭМ, с. 165-167 задание 1 – в, г).
51. Практическое задание №1 (РЭМ, с. 193-194).
52. Практическое задание №2. Эмоциональные смыслы понятия «детство». (Образец: РЭМ, с. 194, 196, 197).
53. Практическое задание №6 (РЭМ, с. 204-205).
54. Практическое задание №3 (РЭМ, с. 217).
55. Подобрать примеры использования метафоры для обозначения эмоциональных смыслов экспрессивных характеристик человека. (Образец: РЭМ, с. 206-209).
56. Подобрать примеры использования метафоры для обозначения эмоциональных смыслов ощущений. (Образец: РЭМ, с. 201-202).
57. Привести примеры использования метафоры для обозначения (описания) объектов окружающего мира. (Образец: РЭМ, с. 34-35, 37, 260-261).
58. Привести примеры использования метафоры для обозначения эмоциональных состояний и чувств человека. (Образец: РЭМ, с. 39-41, 65, 220-222, 260).
59. Привести примеры использования метафоры для обозначения абстрактных понятий (душа, мечта, ум, время и т.д.). (Образец: РЭМ, 199-200, 257-281).
60. Привести примеры использования метафоры для характеристики личностных особенностей человека. (Образец: РЭМ, с. 126-129, 166, 251-252, 259-260, 263-264).
43. Составить терминологический словарь понятий, раскрывающих эмоциональные смыслы концепта «Победа».
44. Практическое задание №3 (РЭМ, с. 137).
45. Практическое задание №3 (РЭМ, с. 147).
46. Практическое задание №4 (РЭМ, с. 151).
47. Практическое задание №5 (РЭМ, с. 151-152).
48. Практическое задание №9 (РЭМ, с. 172-175, 257-260).
49. Практическое задание №10 (РЭМ, с. 154-155).
50. Практическое задание №5 (РЭМ, с. 165-167 задание 1 – в, г).
51. Практическое задание №1 (РЭМ, с. 193-194).
52. Практическое задание №2. Эмоциональные смыслы понятия «детство». (Образец: РЭМ, с. 194, 196, 197).
53. Практическое задание №6 (РЭМ, с. 204-205).
54. Практическое задание №3 (РЭМ, с. 217).
55. Подобрать примеры использования метафоры для обозначения эмоциональных смыслов экспрессивных характеристик человека. (Образец: РЭМ, с. 206-209).
56. Подобрать примеры использования метафоры для обозначения эмоциональных смыслов ощущений. (Образец: РЭМ, с. 201-202).
57. Привести примеры использования метафоры для обозначения (описания) объектов окружающего мира. (Образец: РЭМ, с. 34-35, 37, 260-261).
58. Привести примеры использования метафоры для обозначения эмоциональных состояний и чувств человека. (Образец: РЭМ, с. 39-41, 65, 220-222, 260).
59. Привести примеры использования метафоры для обозначения абстрактных понятий (душа, мечта, ум, время и т.д.). (Образец: РЭМ, 199-200, 257-281).
60. Привести примеры использования метафоры для характеристики личностных особенностей человека. (Образец: РЭМ, с. 126-129, 166, 251-252, 259-260, 263-264).
Вопросы к экзамену
42. Составить терминологический словарь понятий, раскрывающий эмоциональные смыслы концепта «Беларусь»:
Толерантная, надежная, устойчивая, развивающаяся, зеленая, творческая, молодая, заботливая, безопасная, льняная, родниковая, васильковая, золотистая, молочная, х...
42. Составить терминологический словарь понятий, раскрывающий эмоциональные смыслы концепта «Беларусь»:
Толерантная, надежная, устойчивая, развивающаяся, зеленая, творческая, молодая, заботливая, безопасная, льняная, родниковая, васильковая, золотистая, молочная, х...
РЭМ – Развитие эмоционального мира личности – Мн.: Вышэйшая школа, 2003.
Электронный ресурс: Режим доступа http://www.twirpx.com/file/988572
Методики изучения эмоций и чувств. Учебное пособие. – Мн.: Вышэйшая школа, 2003.
Электронный ресурс: Режим доступа http://www.twirpx.com/file/976081
Электронный ресурс: Режим доступа http://www.twirpx.com/file/988572
Методики изучения эмоций и чувств. Учебное пособие. – Мн.: Вышэйшая школа, 2003.
Электронный ресурс: Режим доступа http://www.twirpx.com/file/976081
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.