Этапы формирования у детей навыков самообслуживания (М.Питерси, Р. Трилор, 2001). Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Цветовой тест отношений», диагностический альбом).

По мнению мировых специалистов, ранний возраст является уникальным периодом жизни.
Дети в первый раз открывают для себя предметы и их назначение, а впоследствии начинают их функционально использовать. Например; ложкой кушают, шапочку надевают на голову, а туфельки на ножки и т.д. Дети испытывают удовольствие от неоднократных повторений, убеждаясь, каждый раз в своих возможностях и наслаждаясь непосредственно самим действием. Учёные назвали период раннего возраста (особенно от полутора лет и старше) возрастом « Я сам!» по причине того, что потребность в самостоятельных действиях необычайно велика.
Стремление малышей к активным самостоятельным действиям в первое время носит «вещный» характер по причине того, что им понятны и доступны такие предметы, их окружающие, как посуда, мебель, ...

Трудовое воспитание начинается с самого раннего детства. И первое, чему учиться ребенок – это обслуживать себя.
Самообслуживание - это самостоятельное выполнение необходимых обязанностей по отношению к самому себе (одевание, самостоятельный прием пищи, купание, умывание, уборка постели и комнаты и ...