Зависимость цели воспитания от социального заказа общества
| рефераты, Психология Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 327 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
Основная часть 4
1. Социологическое понятие воспитания, его содержание и цели 4
2. Роль института педагогики в системе воспитания 10
3. Влияние социального заказа общества на цели воспитания 11
Список литературы 15
Основная часть 4
1. Социологическое понятие воспитания, его содержание и цели 4
2. Роль института педагогики в системе воспитания 10
3. Влияние социального заказа общества на цели воспитания 11
Список литературы 15
В настоящее время, одной из актуальных проблем является формирование личности ребенка. На сегодняшний день общество характеризуется быстро меняющимися социально-экономическим условиям жизни, что не может не отражаться на подходах к воспитанию.
Социальный заказ - это заказ общества по отношению к системе образования в целом или к конкретному образовательному учреждению. По мнению Арцева М.Н. [1,с.38], социальный заказ можно определить как отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в деятельности образовательного учреждения.
В качестве заинтересованных сторон, участвующих в формировании социального заказа, выступают:
1) непосредственные участники образовательного процесса - учащиеся и педагоги; 2) родители, представляющие интересы семьи; 3) образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования; 4) государство, представляющее интересы общества в целом.
Цель работы – выявление зависимости цели воспитания от социального заказа общества.
Социальный заказ - это заказ общества по отношению к системе образования в целом или к конкретному образовательному учреждению. По мнению Арцева М.Н. [1,с.38], социальный заказ можно определить как отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в деятельности образовательного учреждения.
В качестве заинтересованных сторон, участвующих в формировании социального заказа, выступают:
1) непосредственные участники образовательного процесса - учащиеся и педагоги; 2) родители, представляющие интересы семьи; 3) образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования; 4) государство, представляющее интересы общества в целом.
Цель работы – выявление зависимости цели воспитания от социального заказа общества.
1. Арцев М.Н. Образовательная программа как программа развития образовательного учреждения.// Завуч.- 2004.- №5.- С. 29-59.
2. Большой толковый социологический словарь. - М.: Книжный Дом, 2003.- 1088 с.
3. Колесников Л.Ф. Эффективность образования. - М.: Новая школа, 1997. - 294 с.
4. Кочетова А. Социальные предпосылки необходимости перехода к коллективному педагогическому творчеству.// Социальная педагогика. - 2005.- №3. -С. 29-36.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999. - 184 с.
6. Реан А.А. Человек как субъект воспитания.// Классный руководитель. - 2002. -№5.- С. 13-14.
7. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общества.// Социологические исследования. -1993.- №3.- С. 122-126.
8. Терехин В. Нравственное воспитание в школе.// Завуч. -2004.- №8.- С. 138-149.
2. Большой толковый социологический словарь. - М.: Книжный Дом, 2003.- 1088 с.
3. Колесников Л.Ф. Эффективность образования. - М.: Новая школа, 1997. - 294 с.
4. Кочетова А. Социальные предпосылки необходимости перехода к коллективному педагогическому творчеству.// Социальная педагогика. - 2005.- №3. -С. 29-36.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999. - 184 с.
6. Реан А.А. Человек как субъект воспитания.// Классный руководитель. - 2002. -№5.- С. 13-14.
7. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общества.// Социологические исследования. -1993.- №3.- С. 122-126.
8. Терехин В. Нравственное воспитание в школе.// Завуч. -2004.- №8.- С. 138-149.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.