Мотивационная основа самостоятельной познавательной деятельности студента

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы: в условиях модернизации системы образования основное направление развития высшей школы представляет собой повышение качества образования, формирование условий для развития личности каждого студента посредством совершенствования системы преподавания и уделения большего внимания проблемам активизации познавательной деятельности учащихся в обучении.
Современные требования, предъявляемые высшей школе в настоящее время, требуют решения новых сложных задач, которые подразумевают обновление содержания образования, критическую оценку и поиск эффективных методов обучения студентов.
Безусловно, невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед преподавателем, без активизации познавательной деятельности, внимания студентов, формирования и развития устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу.
Формирование познавательных...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, иерархическая структура мотивационной системы заключается в ее многомерности и многоуровневости. Выделено две различные мотивационные тенденции, связанные с агрессивным поведением: тенденция к агрессии и ее торможению. Тенденция к агрессии — это склонность индивида оценивать многие ситуации и действия людей как угрожающие ему и стремление отреагировать на них собственными агрессивными действиями. Тенденция к подавлению агрессии определяется как индивидуальная предрасположенность оценивать собственные агрессивные действия как нежелательные и неприятные, вызывающие сожаление и угрызения совести.
Эта тенденция на уровне поведения ведет к подавлению, избеганию или осуждению проявлений агрессивных действий.
Ценностные ориентации — это отношение личности к ценности, которое характеризуется осознанностью, положительной эмоциональной окрашенностью, готовностью реализовать ценность в деятельности. Система ценностных ориентаций представляет ...