Факторы успешности обучения студентов в высшей школе
курсовые работы, Психология Объем работы: 35 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 248 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
1.1 ПСИХОЛО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ……………………………….......................6
1.2 АНАЛИЗ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА
1.3 МЕТОДОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ …………………………………………………………………..9
2 ОПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ФАКУЛЬТАТИВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ …………………………………………………
2.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА И ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ФАКУЛЬТАТИВА «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПСИХОЛОГА»
1.2 АНАЛИЗ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА
1.3 МЕТОДОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ …………………………………………………………………..9
2 ОПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ФАКУЛЬТАТИВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ …………………………………………………
2.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА И ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ФАКУЛЬТАТИВА «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПСИХОЛОГА»
Значимым фактором в обеспечении качества профессиональной подготовки выпускников вузов является учебно-трудовая и познавательная деятельность студентов. Данная деятельность представляет собой сложный процесс, который, можно так сказать, протекает в условиях объективно существующих противоречий. К основным из них мы отнесем: противоречие между объективно текущим ...
В ходе выполнения курсовой работы нами был решены следующие задачи:
Дана характеристика учебной деятельности студентов.
Определены и проанализированы факторы, влияющие на успешность учебной деятельности студентов. В частности: осознание ближайших и конечных целей обучения; осознание теоретической и практической значимости усваиваемых знаний; эмоциональная форма изложения учебного материала; показ «перспективных линий» в развитии профессиональной компетентности ...
Дана характеристика учебной деятельности студентов.
Определены и проанализированы факторы, влияющие на успешность учебной деятельности студентов. В частности: осознание ближайших и конечных целей обучения; осознание теоретической и практической значимости усваиваемых знаний; эмоциональная форма изложения учебного материала; показ «перспективных линий» в развитии профессиональной компетентности ...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.