Методика проведения занятий по психологии с дошкольниками
| курсовые работы, Психология Объем работы: 42 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 219 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………..…….5
1.1 Возрастные особенности детей дошкольного возраста …………...5
1.2 Специфика работа педагога-психолога в учреждении
дошкольного образования ………………..………………………………..…..11
1.3 Методика подготовки и проведение занятий по психологии для дошкольников. Условия эффективного преподавания психологии детям дошкольного возраста …………………………………………………….……14
2 МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА …………………………….....…23
2.1Методы и приемы в работе с воспитанниками по преподаванию психологии ………………………………………………………………………23
2.2 Проведение и анализ результатов тренинга с детьми ………………28
2.3. Разработка рекомендаций для улучшения результата
коррекционного воздействия …………………………………………………..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………….……………………………….39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………..40
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………..………………………………………….42
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………..…….5
1.1 Возрастные особенности детей дошкольного возраста …………...5
1.2 Специфика работа педагога-психолога в учреждении
дошкольного образования ………………..………………………………..…..11
1.3 Методика подготовки и проведение занятий по психологии для дошкольников. Условия эффективного преподавания психологии детям дошкольного возраста …………………………………………………….……14
2 МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА …………………………….....…23
2.1Методы и приемы в работе с воспитанниками по преподаванию психологии ………………………………………………………………………23
2.2 Проведение и анализ результатов тренинга с детьми ………………28
2.3. Разработка рекомендаций для улучшения результата
коррекционного воздействия …………………………………………………..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………….……………………………….39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………..40
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………..………………………………………….42
ВВЕДЕНИЕ
За последние годы широкое распространение получила психологическая служба в системе учреждений дошкольного образования, причем сейчас практические психологи работают не только в специализированных детских садах, мини-лицеях и т. д., но и в обычных районных дошкольных учреждениях.
Дошкольный психолог осуществляет свою деятельность в нескольких направлениях: работа с детьми, работа с родителями и работа с педагогами.
Естественно, главная работа специалиста по психологии ориентирована на работу с детками. Хотя мы подчас забываем про то, собственно работа по увеличению психической компетентности сотрудников УДО и родителей в закономерностях становления малыша, также в вопросах преподавания и воспитания малышей более принципиальна, нежели работа конкретно с ребенком в виде индивидуальных и групповых занятий.
Последние годы отношение родителей к специалисту по психологии в дошкольном учреждении немного поменялось, его не сравнивают сейчас с неким медицинским работником, при...
За последние годы широкое распространение получила психологическая служба в системе учреждений дошкольного образования, причем сейчас практические психологи работают не только в специализированных детских садах, мини-лицеях и т. д., но и в обычных районных дошкольных учреждениях.
Дошкольный психолог осуществляет свою деятельность в нескольких направлениях: работа с детьми, работа с родителями и работа с педагогами.
Естественно, главная работа специалиста по психологии ориентирована на работу с детками. Хотя мы подчас забываем про то, собственно работа по увеличению психической компетентности сотрудников УДО и родителей в закономерностях становления малыша, также в вопросах преподавания и воспитания малышей более принципиальна, нежели работа конкретно с ребенком в виде индивидуальных и групповых занятий.
Последние годы отношение родителей к специалисту по психологии в дошкольном учреждении немного поменялось, его не сравнивают сейчас с неким медицинским работником, при...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Рассмотрев теоретический материал и применив на практике коррекционную работу можно сделать следующие выводы.
Психолого-педагогическое развитие дошкольников – сложный этап. На данном этапе происходит формирование и развитие всех познавательных и личностных процессов. Самое главное, чтобы все процессы развивались гармонично, не отставая от возрастных норм. Задача педагога-психолога, выявить отставание в развитии, и наметить пути формирования негативных моментов.
Важно, насколько правильно педагог-психолог сможет определить существующую проблему.
От того, как они будут сформированы зависит будущая жизнь ребенка. Все проводимые занятия в детском саду можно поделить на 2 типа: коррекционные и развивающие.
...
Рассмотрев теоретический материал и применив на практике коррекционную работу можно сделать следующие выводы.
Психолого-педагогическое развитие дошкольников – сложный этап. На данном этапе происходит формирование и развитие всех познавательных и личностных процессов. Самое главное, чтобы все процессы развивались гармонично, не отставая от возрастных норм. Задача педагога-психолога, выявить отставание в развитии, и наметить пути формирования негативных моментов.
Важно, насколько правильно педагог-психолог сможет определить существующую проблему.
От того, как они будут сформированы зависит будущая жизнь ребенка. Все проводимые занятия в детском саду можно поделить на 2 типа: коррекционные и развивающие.
...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.