Индивидуальная работа педагога с семьями учащихся

В нашей стране уже в течение двадцати лет предпринимаются попытки улучшить как содержание, так и формы организации образовательной деятельности в общеобразовательных учреждениях. Сегодня во многих школах создаются органы ученического самоуправления, дана большая свобода в проведении уроков педагогами, активнее привлекаются к решению проблем школы родители. Однако как на республиканском уровне, так и на региональном уровне важной задачей является создание эффективно действующего союза педагогов, родителей, учащихся в решении актуальных проблем реформирования отечественного образования. Разнонаправленность действий этих субъектов обучения и воспитания негативно сказывается на качестве и результатах формирования подрастающего поколения.
Определяющая роль в установлении взаимодействия школы и семьи принадлежит педагогам. Союз, взаимопонимание между педагогом и родителями, их взаимное доверие возможны лишь в том случае, если педагог при работе с родителями не поучает, а советует, размышляет вместе с ними, договаривается о современных действиях, тактично подводит их к пониманию необходимости педагогических знаний. Вся атмосфера взаимодействия, общения педагога с родителями должна свидетельствовать о том, что педагог нуждается в родителях, что родители - его союзники, и он не может обойтись без их совета и помощи.
Ведущая роль при работе с родителями принадлежит индивидуальным формам работы. Существует множество форм работы с родителя, важно грамотно совмещать их между собой. Еще далеко не все отцы и матери осознают свою родительскую ответственность, тем более проявляют ее на деле, некоторые родители не прислушиваются к советам педагога, или вовсе игнорируют их. А страдают от этого дети. Педагогам важно организовывать свою работу так, чтобы родители понимали значимость поставленных перед ними задач.
В педагогической науке накоплен достаточно большой опыт исследования взаимодействия педагога с родителями. Этой проблеме посвящены работы М.П. Осиповой, Г.А. Бу

В процессе выполнения работы по теме индивидуальная работа педагога с семьей учащегося нами были решены следующие задачи:
1. Проанализирована научно-педагогическая литература по проблеме использования форм и методов индивидуальной работы педагога с семьей учащегося.
Работа с семьей – важное направление деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения, обеспечивающее рост качества воспитательно-образовательной деятельности.
Задача профессионального взаимодействия педагога с родителями учащегося – обеспечить