Философские основы психоло-педагогической концепции Эльконина

Любая разработанная концепция развития человека должна основываться на качественной методологической базе. Концепция периодизации психического развития в онтогенезе Даниила Борисовича Эльконина (1904—1984) была разработана на основе развития идей культурно-исторической концепции Л. С. Выготского и деятельностного подхода в варианте А. Н. Леонтьева.
Как отмечают А.Л. Венгер с соавторами, Д.Б. Эльконин не занимался разработкой вопросов общей методологии и теории психического развития ребенка [2, с. 20]. При этом сфера его интересов была очень широка, несмотря на то, что центральным вопросом для изучения всегда оставалась проблема культурно-исторической природы детства и глубинных законов детского развития. Благодаря определенной направленности взгляда и глубокому пониманию вопроса, Д.Б. Эльконин смог описать, аргументировать и структурировать теорию психического развития ребенка. Эта теория и соответствующая ей возрастная периодизация обобщила и упорядочила большой фактический материал, конкретизировала и уточнила общее понимание работ Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, А.В. Запорожца, а также четко различила и охарактеризовала внешние условия, источники и движущие силы развития ребенка.
Теория периодизации психического развития ребенка, предложенная Д.Б. Элькониным, сыграла большую роль в развитии психологической науки, так как дала возможность учесть влияние происходящих внутренних изменений, как постепенных, так и переломных (кризисных) на разграничение основных этапов развития личности [11, с. 12].

Таким образом, говоря о философских основах психолого-педагогической концепции Даниила Борисовича Эльконина, можно ска-зать, что она базировалась на культурно-исторической теории Л.С. Выготского и теории деятельности в варианте А.Н. Леонтьева.
Говоря о формировании личности ребенка, Д.Б.Эльконин считал необходимым учитывать особенности конкретной исторической эпохи, определяющей ситуацию, в которой находится ребенок. При этом он выдвигал гипотезу, что не воздействие конкретных людей оказывает определяющее влияние, а взаимодействие из влияния с внутренними чертами и свойствами самого ребенка.
Движущей силой развития личности Д.Б. Эльконин считал внутренне противоречие, возникающее на определенном этапе между ведущей деятельностью и теми потребностями, которые она должна удовлетворять.
Теория периодизации психического развития ребенка Д.Б. Эльконина сыграла большую роль в развитии психологической науки, дав возможность учесть влияние происходящих внутренних изменений, как постепенных, так и переломных (кризисных) на разграничение основных этапов развития личности. Хотя сам Д.Б. Эльконин подчеркивал плавающие границы возрастных периодов и то, что сама периодизация не является самоцелью, а лишь помогает направлять и регламентировать развитие ребенка с учетом ведущего вида деятельности.