Социальное сопровождение несовершеннолетних в замещающих семьях(на примере конкретного учреждения)

ВВЕДЕНИЕ


Любовь и забота, обращенные к ребенку,
не должны зависеть от того, где живет этот ребенок.
Они зависят от чувств, которые вы к нему
испытываете, и от вашей ответственности за него.
Кент Б.Эймос.


Тема дипломного проекта достаточно актуальна в наше время, так как сейчас в нашей стране реализуется много важных социальных государственных программ, одной из которых выступает социальное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Благодаря осуществлению данной программы отмечается положительная динамика передачи детей на воспитание в семьи граждан, наблюдается развитие семейных форм устройства детей.
Институт семьи принято считать самой важной и благоприятной средой, в которой происходит формирование здоровой личности, обладающей преимуществами в социализации индивида благодаря особой психологической атмосфере любви и уважения, поддержки и понимания.
Благодаря семейным ценностям ребенок приобретает навыки социально-одобряемого поведения, учиться приспосабливаться к окружающему миру, построению взаимоотношений, проявлению эмоций и чувств. Поэтому можно с уверенностью отметить тот факт, что единственно естественной средой для полноценного воспитания ребенка, человека, личности является семья, родная семья.
Основной функцией со стороны государства, общества выступает сохранение родной семьи для ребенка. Государство обязано проводить такую семейную политику, которая будет заключаться
- в укреплении и поощрении социально-благополучной семьи,
- в оказании помощи в воспитании, обучении детей,
- в предоставлении и решении вопросов жилья, грантов на обучение в Вузах предоставление жилья, грантов на обучение детей в высших учебных заведениях,
- в увеличении количества учреждений, организаций, помогающих семье воспитать достойное, образованное, культурное молодое поколение.
При отсутствии возможности воспитания ребенка в родной семье, необходимо создание системы обеспечения достойных условий...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


На сегодняшний день в Республике Беларусь активное развитие получили разнообразные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи. И на основании этого широко распространен процесс перепрофилирования детских домов и интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в специализированные центры и службы по устройству и сопровождению детей и приемных (замещающих) семей.
В Республике Беларусь социальная политика государства по защите детства осуществляется с учетом мировой практики, которая имеет разнообразный опыт в сфере функционирования детских фондов. При этом в целях решения наиболее острых социальных и материальных проблем детства Указом Президента Республики Беларусь утверждены специальные программы, которые финансируются непосредственно из фонда Президента Республики Беларусь.
Специфика развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей свидетельствует о том, что многие свойства их познавательной сферы, а также личностные качества сохраняются на протяжении всего возрастного периода, обнаруживая себя в той или иной форме. К таковым можно отнести особенности внутренней позиции (слабая ориентированность на будущее), эмоциональную уплощенность, упрощенное и обеднённое содержание образа Я, сниженное отношение к себе, несформированность избирательности (пристрастности) в отношении к взрослым, сверстникам и предметному миру, импульсивность, неосознанность и несамостоятельность поведения, ситуативность мышления и поведения.
Процесс социально-педагогического сопровождения весьма специфичен и направлен, прежде всего, на поддержку человека в процессе формирования им своих социальных отношений, на обучение молодых людей новым моделям взаимодействия с собой и миром, на преодоление трудностей социализации.
Социально-педагогическое сопровождение человека – это такой процесс, который содержит комплекс целенаправленных последовательных педагогических действий, оказывающих...