Речевое развитие у детей 7-8 лет из полных и неполных семей

Процесс общения у детей играет важную роль, так как это один из основополагающих факторов общего и психического развития. Благодаря общению детей с взрослым людьми происходит усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества. Общение предполагает наличие развитой речи, поскольку овладение родным языком как средством общения и познания младшие школьники выступает базисной основой. В этом и заключается актуальность выбранной темы исследования.
Среди основных элементов формирования личности у детей играет развитие речевой деятельности. Развитие речи - процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлеченности. Недостаточно было бы лишь обогатить память школьника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений.
Развитие речи - это последовательная, постоянная учебная работа, которую можно планировать и на каждый урок, и в перспективе. Развитие речи имеет свой арсенал методов, собственные виды упражнений, свою программу умений, которые обеспечиваются соответствующей методикой. Проводя изложения и сочинения, устные рассказы, словарные и синтаксические упражнения, учитель руководствуется не только перспективной целью, которая может быть определена как хорошая речь, но и конкретными учебными целями каждого отдельного упражнения.
Огромную роль в развитие речи у ребенка играет его эмоциональный и социальный контакт с семьей, родителями. Если ребенок воспитывается в семье, которая имеет внутренние конфликты и стрессовые явления, то развитие речи затормаживается и процесс приобретает затяжной характер.
В неполных семьях, где ребенок воспитывается лишь одним членом семьи стоит говорить о том, что ребенок испытывает недостатки в общении, так как единственный родитель не может уделить достойного внимания и общения ребенку в силу ряда социальных причин
Целью работы является исследование уровня речевой деятельности у младших школьников, которые воспитываются в полных и неполных семьях и разработка рекомендаций по ее формированию.
Объектом...

Речевое развитие - это важный этап в становлении ребенка как полноценного человека и развитой личности. Именно благодаря речи люди способны понимать друг друга общаться обмениваться информацией, читать и писать. Устная и письменная речь выступают основными видами речи, наряду с таким как монологическая, монологическая, внутренняя. Каждый вид речи необходим для всестороннего развития человека.
Младший школьный возраст – это именно тот возраст, когда ребенок впервые идет в школу и его речь претерпевает значительные изменения. В школе основными направлениями формирования речевого развития выступают обогащение словарного запаса, развитие лексики, приобретения навыков письма и чтения.
Среди факторов, которые могут отрицательно сказаться на развитии речи можно выделить семейное неблагополучие, отсутствие одного из родителей, то есть другими словами жизнь ребенка в неполной семье. У ребенка в такой семье наблюдается снижение речевой активности, бедный словарный запас слов. Порой наблюдаются грамматические и фонетические ошибки.
Для изучения и сравнения уровней речевого развития детей в полной и неполной семьях нами было проведено эмпирическое исследование, с использованием трех методик. Результаты данного исследования подтвердили нашу ранее поставленную гипотезу. Дети, воспитывающиеся в неполных семьях, имеют более низкий уровень развития речи, чем те, которые живут в полной семье.
Для повышения уровня развития с детьми из неполных семей была проведена коррекционная работа, основными направлениями которой были:
- использование дидактических и речевых игр;
- пополнение словарного запаса;
- использование лексических упражнений;
- метод использования словарей.