Психологическая готовность к обучению в школе и оптимизация процесса ее развития у воспитанников старшего дошкольного возраста(5-7 лет)

ВВЕДЕНИЕ

Обучение в школе является закономерным и необходимым этапом в жизни каждого ребенка. Перед педагогами образовательных учреждений и родителями дошкольников ежегодно стоят вопросы: справятся ли с предстоящей нагрузкой будущие школьники? можно ли им как-то помочь? Актуальность данных вопросов не вызывает сомнения, так как успеваемость ребенка в первые годы школьного обучения, положительный опыт усвоения новых знаний оказывают влияние на последующее отношение ребенка к школе, учебе и образованию в целом.
Готовность к школе подразумевает достаточный уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного освоения школьной программы. Каждая сторона готовности ребенка к школе имеет свою значимость, однако особую актуальность, на наш взгляд, представляет проблема мотивационной готовности детей к школе. Усилия большинства родителей и педагогов направлены на развитие интеллектуальной сферы, а формированию положительного отношения к будущему статусу школьника не уделяется должного внимания. Напротив, зачастую родители своим волнением и беспокойством усиливают у ребенка чувство страха перед процессом получения новых знаний, новым миром, новыми возможностями. Крайне важно в дошкольном возрасте вовремя диагностировать и преодолеть низкий уровень мотивации ребенка, иначе при обучении его в школе можно столкнуться с многочисленными трудностями. Своевременное обнаружение проблем и проведение мероприятий по их решению, является неотъемлемой и очень важной частью работы психологов и педагогов дошкольных учреждений.
Цель: Изучение психологической готовности к обучению в школе и выявление путей оптимизации процесса ее развития у детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методологическую литературу по проблеме исследования.
2. Провести эмпирическое исследование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста.
3. Проанализировать результаты исследования...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Психологическая готовность детей к школе подразумевает под собой необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для усвоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Психологическая готовность к школе – целостное образование. Отставание в развитии одного компонента рано или поздно влечет за собой отставание или искажение в развитии других. Комплексные отклонения наблюдаются и в тех случаях, когда исходная психологическая готовность к школьному обучению может быть достаточно высокой, но в силу некоторых личностных особенностей дети испытывают значительные трудности в учении.
Психологическая готовность к школе подразделяется на личностную (мотивационную) и интеллектуальную.
Сущность проблемы психологической готовности детей дошкольного возраста к школе заключается в изучении закономерностей развития необходимых черт личности и интеллектуальных способностей, своевременном обнаружении отклонений и проведении коррекционной работы.
В дошкольном детстве возникает система соподчиненных мотивов, образующих единство личности. Данная система мотивов по мере взросления ребенка начинает управлять его поведением и определяет его дальнейшее развитие. Вся совокупность мотивов детей дошкольного возраста опосредуются образцами поведения и деятельности взрослых, их взаимоотношениями, социальными нормами, фиксированными в соответствующих нравственных инстанциях.
Характерными особенностями детей старшего дошкольного возраста являются: доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, впечатлительность, осознание своей индивидуальности, становление произвольного запоминания, потребность в общении и т.д.
Существует ряд методик по выявлению уровня готовности, с помощью которых можно провести всестороннюю диагностику готовности к школе детей старшего дошкольного возраста.
Результаты нашего исследования выявили преимущественно высокий уровень готовности детей к школе, что свидетельствует о профессиональной работе...