Психологический анализ образовательной ситуации в высшей школе
| контрольные работы, Психология Объем работы: 12 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 441 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
1. Выбор педагогической ситуации.................3
2. Теоретические основания интерпретации.........4
3. Психологический анализ ситуации с позиций каждого из основных участников...................5
4. Общий анализ фрагмента образовательного процесса, представленного в данной ситуации......7
5. Анализ вариантов возможного разрешения ситуации .....................8
6. Выводы....................................10
Список использованной литературы...................................12
1. Выбор педагогической ситуации.................3
2. Теоретические основания интерпретации.........4
3. Психологический анализ ситуации с позиций каждого из основных участников...................5
4. Общий анализ фрагмента образовательного процесса, представленного в данной ситуации......7
5. Анализ вариантов возможного разрешения ситуации .....................8
6. Выводы....................................10
Список использованной литературы...................................12
1. Выбор педагогической ситуации
Педагогическая ситуация рассматривается в контексте единицы педагогического общения. Такой единицей в учебном процессе является урок, занятие., которые характеризуются определенными целями, задачами, этапами, содержанием, структурой и т.д. По форме отношения единица педагогического общения может быть: деловой (личной), официальной (неофициальной), формальной (неформальной). По этапам урока она может быть: ознакомлением с учебным материалом, осмыслением усвоения, тренировкой, контролем и оценкой. По характеру учебного взаимодействия это может быть: ситуация сотрудничества, соперничества, конфликта, конфронтации и т.д. По характеру решаемых задач она может быть: нейтральной или проблемной. Она так же может быть определена по формальному критерию, например, расположению участников учебного процесса и т.д.
Ситуация. Наташа регулярно опаздывала на первую лекцию. Вот и сегодня, в очередной раз (не известно какой по счёту) она вошла в класс через 15 минут после звонка, когда занятие было в самом разгаре.
Преподаватель не обращает внимания на это. Ведь все уже привыкли к ее опозданиям.
Данная ситуация была взята из монографии Тренинг эффективности педагогического взаимодействия: Учебно- метод. комплекс Сост. Е.Ю.Казанович, Е.М.Семенова. Минск: БГПУ им. М.Танка, 2001.-24С.
Педагогическая ситуация рассматривается в контексте единицы педагогического общения. Такой единицей в учебном процессе является урок, занятие., которые характеризуются определенными целями, задачами, этапами, содержанием, структурой и т.д. По форме отношения единица педагогического общения может быть: деловой (личной), официальной (неофициальной), формальной (неформальной). По этапам урока она может быть: ознакомлением с учебным материалом, осмыслением усвоения, тренировкой, контролем и оценкой. По характеру учебного взаимодействия это может быть: ситуация сотрудничества, соперничества, конфликта, конфронтации и т.д. По характеру решаемых задач она может быть: нейтральной или проблемной. Она так же может быть определена по формальному критерию, например, расположению участников учебного процесса и т.д.
Ситуация. Наташа регулярно опаздывала на первую лекцию. Вот и сегодня, в очередной раз (не известно какой по счёту) она вошла в класс через 15 минут после звонка, когда занятие было в самом разгаре.
Преподаватель не обращает внимания на это. Ведь все уже привыкли к ее опозданиям.
Данная ситуация была взята из монографии Тренинг эффективности педагогического взаимодействия: Учебно- метод. комплекс Сост. Е.Ю.Казанович, Е.М.Семенова. Минск: БГПУ им. М.Танка, 2001.-24С.
Список использованной литературы
1. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Рос. пед. агентство, 1998.
2. Годник С.М., Спирин Л.Ф., Фрумкин М.Л. и др. Педагогические ситуации в воспитании школьников. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1985.
3. Кашапов М.М. Психологические основы решения педагогической ситуации: Учеб. пособие. Ярославль, 1992.
4. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. М.: Просвещение, 1991.
5. Петроченко Г.Г. Ситуативные задачи в педагогике. Минск: Университет, 1990.
6. Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. М.: Педагогика, 1983.
1. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Рос. пед. агентство, 1998.
2. Годник С.М., Спирин Л.Ф., Фрумкин М.Л. и др. Педагогические ситуации в воспитании школьников. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1985.
3. Кашапов М.М. Психологические основы решения педагогической ситуации: Учеб. пособие. Ярославль, 1992.
4. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. М.: Просвещение, 1991.
5. Петроченко Г.Г. Ситуативные задачи в педагогике. Минск: Университет, 1990.
6. Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. М.: Педагогика, 1983.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.