Социально-педагогическая деятельность с детьми-инвалидами, получающими профессиональное обучение

Введение

Одной из актуальных социально-экономических и демографических проблем современного белорусского социума является включение детей с ограниченными возможностями в общество, в трудовую деятельность.
Численность детей-инвалидов с физическими, интеллектуальными, психическими и сенсорными отклонениями среди населения страны неуклонно возрастает.
Поэтому создание оптимальных условий для успешной адаптации детей-инвалидов является важнейшей социально-экономической и политической задачей всех государственных и общественных структур.
В современном белорусском обществе наблюдается не только стабильное сокращение числа трудоспособного населения, но и сохраняется тенденция ухудшения его качественного состава на фоне роста инвалидизации детей и молодежи, что становится ощутимым ограничением экономического развития страны. В связи с этим, решение основных социальных проблем детей-инвалидов, в том числе их обучение, трудоустройство и реабилитация позволит во многом изменить не только положение этой группы в обществе, сформировать определенный уровень социокультурной толерантности к ним, но и стабилизировать трудовые ресурсы страны.

Заключение

Современное общество нуждается в качественном подборе кадров для организации качественного и конкуретноспособного населения на общем рынке труда. Так как в последнее время увеличилось количество инвалидов, а производство не стоит на месте, а развивается, то возникла необходимость в профессиональном обучении детей-инвалидов. Для каждой категории детей-инвалидов подбирается свой определенный вид профессии, который он сможет выполнить без особых усилий и качественно. Для того, что бы процесс обучения проходил легко в учреждениях создаются специальные условия для комплексной социально-педагогической поддержки детей-инвалидов.
Для тех детей, которые не могут самостоятельно передвигаться, но умеют пользоваться компьютером организовано дистанционное обучение.