предмет: "методика производственного обучения". вопросы: 1.принципы производственного обучения. 2.структура учебно-методического комплекса. Функции УМК и ресурсное обесречение. 3. Цели и задачи обучения учащихся в условиях производства. Формы организации обучения на производственных предприятиях.
контрольные работы, Разное Объем работы: 14 стр. Год сдачи: 2016 Стоимость: 18 бел рублей (581 рф рублей, 9 долларов) Просмотров: 209 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
1. Принципы производственного обучения……………………………... 4
2. Структура учебно-методического комплекса. Функции УМК и ресурсное обеспечение…………………………………………………
7
3. Цели и задачи обучения учащихся в условиях производства. Формы организации обучения на производственных предприятиях. 10
Список литературы…………...…………………........14
1. Принципы производственного обучения……………………………... 4
2. Структура учебно-методического комплекса. Функции УМК и ресурсное обеспечение…………………………………………………
7
3. Цели и задачи обучения учащихся в условиях производства. Формы организации обучения на производственных предприятиях. 10
Список литературы…………...…………………........14
нет
1. Принципы производственного обучения
Принципы обучения - это определенная система исходных, основных дидактических положений, требований к процессу обучения, выполнение которых обеспечивает необходимую его эффективность. Принципы обучения исходят из его целей и задач, обусловленных требованиями общественного развития, объективных закономерностей учебного процесса, способов использования этих закономерностей в конкретных условиях. Они обусловливают определенные требования к отбору содержания обучения, выбору его форм, методов и педагогических средств осуществления.
Принципы обучения имеют характер объективных законов, но в отличие от законов естественных стихийно не действуют. Для успешного осуществления учебного процесса они должны быть реализованы педагогом в реальном процессе обучения и воспитания учащихся.
Принципы обучения имеют исторический характер, некоторые из них со временем утрачивают свое значение, другие перестраиваются, появляются новые принципы, отражающие современные требования общества, науки, техники к обучению.
и т.д
Принципы обучения - это определенная система исходных, основных дидактических положений, требований к процессу обучения, выполнение которых обеспечивает необходимую его эффективность. Принципы обучения исходят из его целей и задач, обусловленных требованиями общественного развития, объективных закономерностей учебного процесса, способов использования этих закономерностей в конкретных условиях. Они обусловливают определенные требования к отбору содержания обучения, выбору его форм, методов и педагогических средств осуществления.
Принципы обучения имеют характер объективных законов, но в отличие от законов естественных стихийно не действуют. Для успешного осуществления учебного процесса они должны быть реализованы педагогом в реальном процессе обучения и воспитания учащихся.
Принципы обучения имеют исторический характер, некоторые из них со временем утрачивают свое значение, другие перестраиваются, появляются новые принципы, отражающие современные требования общества, науки, техники к обучению.
и т.д
нет
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.