Формирование здорового образа жизни учащихся подросткового авозраста,средствами интерактивных технологий

ВВЕДЕНИЕ
«Я не побоюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
В.А. Сухомлинский [21, с. 43]


Здоровье человека – это высшая национальная ценность, и возрождение нации должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.
Здоровым мы можем назвать человека,который обладает здоровьем, с правильно функционирующим организмом.
Следует отметить, ежегодный рост в Республики Беларусь количества детей, имеющих различные отклонения в здоровье, наблюдаются тенденции непрерывного роста общего уровня заболевания среди детей школьного возраста. Это связано с большим количествомтаких негативных явлений современной жизни как непростые социально-экономические условия, экологическое неблагополучие, недостаточныйуровень развития института брака и семьи; массовое распространение алкоголизма, курения, наркомании; достаточно слабая система здравоохранения и воспитательной базы образовательного учреждения и семьи. Именно от уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья во многом зависит благополучие общества в целом. В связи с этим, на сегодняшний день проблема сохранения здоровья подростков приобрела особуюактуальность и внесена в приоритетное направление социальной политики Республики Беларусь.
Здоровье подрастающего поколения– это проблема не только социальная, но и нравственная, поэтому приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья это, прежде всего, процесс социализации – воспитания.
Здоровый образ жизни – это привычки правильного питания, движения, целесообразный режим дня, профилактика заболеваний не осознается как составляющая общей культуры личности. Согласномногочисленным исследованиям физиологов и педагогов, большая часть населения не владеет самыми элементарными знаниями по профилактике заболеваний и созданию здорового образа жизни,...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, мы выявили, что, несмотря на большую ценность, придаваемую здоровью, рассматриваемый термин с давних пор не имел конкретного научного определения. В связи с чем, в первой главе курсовой по теме «Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни» работы нами были рассмотрены такие понятия, как «здоровье», «образ жизни», «здоровый образ жизни», «формирование знаний о здоровом образе жизни». Мы рассмотрели, как в своих трудах их обосновали выдающиеся педагоги и психологи. В уставе ВОЗ под здоровьем понимается не только отсутствие болезней и физических дефектов, но состояние полного социального и духовного благополучия. Понятие «здоровый образ жизни» так же однозначно не определено. Данный термин объединяет всё, что способствует успешному выполнению учебной, игровой, трудовой деятельности, общественных и бытовых функций, выполняемых оптимальных условиях, способствующих сохранению, укреплению здоровья и повышению работоспособности.
Что касается интерактивных технологий, то изучив психолого-педагогическую литературу, мы определили, что они являются непременным условием для функционирования высокоэффективной модели обучения, основной целью которой является активное вовлечение каждого из учеников в образовательный и исследовательский процессы. Интерактивные методы – это методы, основанные на взаимодействии обучающихся между собой
В настоящее время выделяют большое многообразие форм и методов интерактивного обучения, среди которых наиболее часто используются в практике формирования здорового образа жизни школьников являются следующие: дискуссия, кейс-технологии, дебаты, тренинг, брейнсторминг, «мозговой штурм», метод проектов, деловая и ролевая игра, ток–шоу
Кроме того, методы интерактивного обучения можно разделить на две большие группы: групповые и фронтальные.
Использование интерактивных технологий способствует сформированию профилактического мировоззрения школьников к различным негативным влияниям, выработке индивидуальной...