Особенности агрессивного поведения

Проблема агрессии и насилия в последние десятилетия стала интенсивно обсуждаться в обществе и СМИ, так как наблюдается беспрецедентный рост и того и другого (терроризм, убийства, грабежи, насилие). Очевидным становится факт все большей агрессивности и жестокости людей.
Особую важность данной проблемы для человечества подчеркивает тот факт, что в начале 70-х гг. прошлого столетия была основана организация, объединяющая и координирующая научные изыскания в области агрессиологии на международном уровне, — Международное общество по изучению агрессии (МОИА), которая включает ведущих специалистов по проблеме — психологов, социологов, философов, юристов, физиологов, этологов, психиатров, фармакологов. Как ни странно, вина за рост агрессии в обществе во многом лежит на тех, кто пытается привлечь общественное внимание к этой проблеме, а именно на СМИ. По большинству телевизионных каналов показываются бесконечные сериалы со сценами насилия. Даже спортивный канал, призванный пропагандировать здоровый образ жизни, чаще всего выбирает для показа хоккей, бокс, бои без правил, т.е. опять-таки агрессивные виды спортивной деятельности.
Проблема агрессии всеобъемлющая, касающаяся различных сторон жизни и поведения человека. Агрессию изучают в сфере образования, спорта, семейных отношений, криминалистики, патологии.
Важно подчеркнуть, что проблема агрессии рассматривается в двух аспектах: как поведение и как личностное свойство. Например, у Х. Хекхаузена речь идет об агрессии как личностной и ситуативной диспозиции, у А. А. Реана (1996) — об агрессивном поведении и агрессивности как личностном свойстве, у Т. Н. Курбатовой (1995) — о ее трех уровнях: индивидном (процессы регуляции), субъектно-деятельностном (стиль поведения) и личностном (мотивационная сфера, самосознание).
Агрессивное поведение складывается из трех аспектов: познавательного, эмоционального и волевого. Познавательный компонент заключает в себе понимание ситуации, выделение объекта и обоснование мотива для...

Различные методологические и концептуальные подходы к объяснению детской агрессивности не позволяют однозначно трактовать предпосылки возникновения этого феномена. Однако становится ясно: детская агрессивность есть комплексное личностное образование, а причинами агрессивного поведения могут быть как психологические (нарушение в мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственных сферах), так и социально-психологические факторы (дезинтеграция семьи, нарушение эмоциональных связей в системе детско-родительских отношений, особенности стиля воспитания).
Вероятно, следует признать, что детская агрессивность появляется на свет вместе с рождением ребенка и является естественной реакцией на преграды, мешающие удовлетворению жизненно важных потребностей реализации «принципа удовольствия». В дальнейшем развитие детской агрессивности зависит от отношения к ней родителей и ближайших родственников ребенка, а позднее – успешности и скорости процессов поло-ролевой идентификации и социализации.
Важную роль в формировании агрессивности играет стиль семейного воспитания. Здесь значимо все: от методов поощрения-наказания, стиля руководства ребенком, характера взаимодействия педагогических взглядов родителей.
Существует масса побочных, ситуативных факторов, которые могут стимулировать или провоцировать возникновение агрессии в ребенке. К таким факторам можно отнести присутствие других людей (в особенности значимых) и их оценка поступков ребенка, способности самого ребенка оценить и принять причины агрессии другого.
Для исследования агрессивности в работе применялись методики А.Ассингера, изучение агрессивности Басса-Дарки, Шкала явной тревожности для детей (CMAS) в адаптации А.М.Прихожан. Поученные результаты в ходе исследования указали на то, что у детей в младшем школьном возрасте присутствует агрессивность в поведении, но она в большинстве косвенная, что соответствует возрастным особенностям ребенка. Более агрессивными являются мальчики, данный факт мы доказали как...