%Организация культурно-досуговой деятельности подростков посредством социальных сетей.

ВВЕДЕНИЕ


Молодые люди много времени проводят общаясь между собой, при этом очень важна реализация культурно-досугового аспекта этого общения.
Многие ученые и педагоги пришли к выводу, что в современном социуме в последнее время наблюдается тенденция использования информационных технологий, с целью обеспечения культурно-досуговой деятельности общества в целом и в частности.
В последние десятилетия наблюдается массовое вовлечение подростков
в лоно культурно-досуговых мероприятий, которые предоставляют виртуальные, социальные страницы «всемирной паутины».
Подросток, как личность, развивается в ходе занятий определенным видом деятельности, которую стоит рассматривать в качестве важного этапа социализации. Этим можно объяснить
Культурно – досуговую деятельность стоит рассматривать как понятие свободы от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, снижается давление социальных институтов на личность молодого человека. Эта свобода заключается в наличии некоторого пространства, в котором подростки осознают себя как свободные индивидуальности.
Молодые люди в обыденной жизни ежедневно пользуются вэб-технологиями с целью межличностного общения. В данном случае, можно констатировать, что на смену реального общения приходит новое средство налаживания коммуникаций, инструмента, который позволяет организовать социум.
Вэб-технологии подразумевают такое понятие как «Интернет», который является информационным каналом, формирует киберпространство, особую реальность, рождает киберкультуру со своими понятиями, ценностями. В последнее время очень глубоко изучается влияние киберкультуры на будущее поколение, в частности социальных сетей.
Подростки используют социальные сети для того, чтобы общаться, находить новых друзей, искать необходимую информацию. С целью поиска новых сверстников и единомышленников подростки начинают вступать в различные отношения, в результате чего им предоставляется возможность общения с практически безграничным числом...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В ходе проведенного исследования нами были сформулированы следующие выводы относительно поставленных задач
Анализируя научную литературу, стоит отметить, что существует огромное множество научных публикаций по теме организации культурного досуга подростков средствами социальных сетей. Среди авторов, стоит отметить Н. В. Шарковскую, Гуркину, О. А., Т.Г. Киселеву, Ю.Д. Красильникову.
Подростки, в силу своих возрастных психологических особенностей, готовы воспринимать все новое и непознанное, не задумываясь о последствиях. При этом они еще идеологически неустойчивы, в их умы легче внедрить как положительный, так и отрицательный образ. В данной ситуации досуг является значимым пространством для развития культуры личности.
Правильная организация досуга способствует формированию у подростков культуры общения, создаёт условия для самореализации и самовоспитания личности. Содержательный отдых и досуг, наряду с образованием и удовлетворением основных потребностей личности, играют большую роль в развитии его определённых качеств, организует его, придает ему уверенность в своих действиях и в своей компетентности. Именно поэтому основной задачей учреждений культуры должна стать организация досуговой занятости подростков, совершенствование и расширение перечня предоставляемых культурных услуг.
Общение в социальных сетях имеет черты простой коммуникации, у активных пользователей социальными сетями страдает языковая грамотность, насыщенность и образность речи.
Понятие виртуального досуга сопряжено с элементами творчества, то есть другими словами предполагает процесс перевоплощения личности из субъекта потребления в субъект созидания. Наряду с этим, является экономической составляющей социума, так как приносит определенную прибыль и предоставляет рабочие места огромному количеству человек. Социальные сети набирают огромную массовую вовлеченность и популярность среди подростков, которые в основном сосредоточены на процессе создания и...