Психокоррекция страхов у младших дошкольников с задержкой психического развития

ВВЕДЕНИЕ


К психологом и педагогом в последнее время обращается больше количество родителей, чьи дети боятся страхов. Как правило, причина кроется не только в индивидуальных особенностях детей, а также в том, что для дети характерно беспокойство, повышенный уровень невротизации.
Актуальность исследования детей с ЗПР связана с тем, что такие дети имеют позже проблемы при обучении в школе, которые начинают проявляться и нарастать постепенно, с увеличением сложности учебного материала, повышением темпа работы, возрастанием интеллектуальных нагрузок. Для дошкольников с задержкой психического развития характерна сниженная работоспособность, психомоторная расторможенность, возбудимость, гиперактивность, импульсивность, а также страхи, тревоги и агрессия.
Чувство страха при этом не стоит рассматривать однозначно как негативное влияние, так как любое эмоциональное состояние выполняет определенную функцию и позволяет ориентироваться в окружающей его предметной и социальной среде. Страх, например, защищает личность от излишнего риска, регулирует деятельность, поведение, уводит от опасностей, возможности получения травмы. В этом проявляется охранительная функция страхов.
С научной точки зрения необходимо отметить, исследований по данной проблеме проводилось немного, хотя проблема страхов у младших школьников с задержкой психического развития достаточно актуальна в настоящее время. Актуальность проблемы исследования определяется еще и тем, что с возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение к окружающему миру, взрослым, сверстникам. И от того, смогут ли родители и педагоги уловить эти перемены, понять изменения, происходящие с ребенком, и в соответствии с этим изменить свои отношения, будет зависеть тот положительный эмоциональный контакт, который является основой нервно-психического здоровья ребенка с задержкой психического развития.
Многие исследователи подчеркивают широкие возможности младшего школьного возраста, отмечая его сензитивность для...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В ходе проведения исследования можно сделать следующие выводы
1. Для детей наличие страхов в психологии является нормальным явлением. Воздействия негативного характера могут спровоцировать страхи, которые проявляются в более выраженной и интенсивной формах.
2. Каждый возраст отмечен наличием определенного рода страхов. Они зависят от уровня психического развития ребенка, от темперамента. Однако при этом они могут быть причиной проявления некоторых психических заболеваний таких, например как неврозы.
3. Как правило, страхи чаще всего встречаются у эмоционально чувствительных детей, склонных к мнительности которые имеют беспокойных о родителей чрезмерно опекающих и предохраняющих их от любых, часто воображаемых опасностей.
4. Для детей младшего дошкольного возраста характерны такие страхи, как
- нападения бандитов, оставаться одни в комнате, темноты, животных, смерти, крови, боли, уколов, транспорта, врачей, воды, огня. Поскольку это совпадает с бурным развитием эмоциональной сферы личности, то можно предполагать, что страхи в этом возрасте наиболее "скреплены" эмоциями, в наибольшей степени мотивированы ими. Дети, страдающие ЗПР характеризуются повышенной интенсивностью, отрицательно влияют на развитие ребенка, его повседневное поведение и социализацию.
Одной из задач нашего исследования было изучение эффективности методов коррекции страхов у детей младшего дошкольного возраста с ЗПР. Для этого мы провели исследовательскую работу на базе 2 групп (контрольной и экспериментальной). Данные констатирующего среза показали, что у дошкольников отмечается повышенный уровень тревожности и довольно высока выраженность различных страхов.
Анализ полученных результатов показал позитивные тенденции в эмоциональной сфере у детей экспериментальной группы. Анализ результатов показал, что у детей в экспериментальной группе уменьшился страх темноты, врача и стихии. В контрольной группе можно констатировать незначительные тенденции позитивной динамики.