Специфика социальной работы с подростками, находящимися в социально опасном положении, в условиях детского приюта (по опыту ГУО“ Социально-педагогический центр с приютом Московского района г. Минска»)
дипломные работы, Социальная работа Объем работы: 131 стр. Год сдачи: 2016 Стоимость: 55 бел рублей (1774 рф рублей, 27.5 долларов) Просмотров: 270 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы 9
1.1 Социально опасное положение ребенка как современный социальный феномен 9
1.2 Социально-психологические особенности подростков, находящихся в социально опасном положении 22
1.3 Социальная работа как механизм помощи и поддержки подростков, находящихся в социально опасном положении 33
Выводы по первой главе 51
Глава 2. Исследование практики социальной работы с подростками в детском приюте 53
2.1. Опыт и практика социальной работы с подростками, находящимися в социально опасном положении в условиях ГУО «Социально-педагогический центр с приютом Московского района г. Минска» 53
2.2. Социальные потребности подростков на помощь и поддержку в условиях детского приюта 61
Выводы по второй главе………………………………………………………...69
Глава 3. Пути совершенствования социальной работы с подростками в детском приюте 72
3.1. Инновационные направления социальной работы с подростками в детском приюте 72
3.2. Технологии социальной реабилитации подростков в условиях детских приютов 79
3.3 Модель социальной работы с подростками в детском приюте 83
Выводы по третьей главе 93
Заключение 95
Список использованных источников и литературы 97
Приложения …………………………………………………………………....103
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы 9
1.1 Социально опасное положение ребенка как современный социальный феномен 9
1.2 Социально-психологические особенности подростков, находящихся в социально опасном положении 22
1.3 Социальная работа как механизм помощи и поддержки подростков, находящихся в социально опасном положении 33
Выводы по первой главе 51
Глава 2. Исследование практики социальной работы с подростками в детском приюте 53
2.1. Опыт и практика социальной работы с подростками, находящимися в социально опасном положении в условиях ГУО «Социально-педагогический центр с приютом Московского района г. Минска» 53
2.2. Социальные потребности подростков на помощь и поддержку в условиях детского приюта 61
Выводы по второй главе………………………………………………………...69
Глава 3. Пути совершенствования социальной работы с подростками в детском приюте 72
3.1. Инновационные направления социальной работы с подростками в детском приюте 72
3.2. Технологии социальной реабилитации подростков в условиях детских приютов 79
3.3 Модель социальной работы с подростками в детском приюте 83
Выводы по третьей главе 93
Заключение 95
Список использованных источников и литературы 97
Приложения …………………………………………………………………....103
Введение
Одним из важнейших направлений государственной политики Республики Беларусь является защита детства и семьи. Глубокие социальные потрясения, происходящие в обществе, расслоение населения, малообеспеченность, безработица, рост пьянства и алкоголизма, неизбежно приводят к увеличению количества различных трудностей и рисков, с которыми сталкиваются родители и дети в процессе жизни и развития. Как следствие, исследователи отмечают целый ряд негативных тенденций в семье и детско-родительских отношениях.
Результаты этих негативных явлений наблюдаются в семейных конфликтах, увеличении числа неполных семей, росте количества детей-сирот при живых родителях. Так, по данным Министерства образования Республики Беларусь, в 2014 году почти 23 тысячи детей-сирот или оставшегося без попечения родителей, 18 тысяч проживает в замещающих семьях (опекунские, приемные, детские дома семейного типа) и 4900 - в детских интернатных учреждениях. В детских социально-педагогических приютах проживает в настоящее время свыше 950 детей из семей, попадающих под категорию «социально опасные».
Пребывание детей в условиях социального приюта является острой социально-экономической и нравственно значимой проблемой, как для детской личности, так и государства, поскольку здесь находятся дети, которые находились в социально опасном положении из-за отсутствия надлежащих условий проживания, ухода, досмотра и воспитания.
Под социально опасным положением понимается обстановка, при которой не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка (не обеспечиваются безопасность, надзор или уход за ребенком, потребности ребенка в пище, жилье, одежде, получение ребенком необходимой медицинской помощи, не создаются санитарно-гигиенические условия для жизни ребенка и т.д.). В этой связи ребенок вследствие беспризорности или безнадзорности совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения либо преступления; лица, принимающие участие в воспитании и содержании...
Заключение
Социально опасное положение детей определяется посредством критериев и показателей изложенных в приложении № 1 к Приказу Министерства здравоохранения Республики Беларусь 22.07.2009 № 733
Критерий №1: Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) не исполняют или ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по воспитанию, обучению или содержанию ребенка
Критерий №2: Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) злоупотребляют родительскими правами
Критерий №3: Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) отрицательно влияют на его поведение (воспитание носит антиобщественный характер)
Критерий № 4: Жестокое обращение с несовершеннолетним в семье
Критерий №5: Несовершеннолетний совершает правонарушения или иные антиобщественные действия
Показатели: Рост нарушений дисциплины, увеличение пропуска занятий в учреждении образования, прогулы (если несовершеннолетний состоит в трудовых отношениях)
Укрепление асоциальных связей, бродяжничество несовершеннолетнего Несовершеннолетний совершает действия, влекущие административную либо уголовную ответственность, состоит на учете в инспекции по делам несовершеннолетних Несовершеннолетний является членом экстремистской группировки, деструктивной секты
Критерий №6: Несовершеннолетний находится в неблагоприятных условиях, экстремальной жизненной ситуации.
Социальный аспект работы с подростками на базе приюта предполагает такие формы работы как социальное консультирование, социальный патронаж, диагностика.
ГУО “Социально-педагогический центр с приютом Московского района г. Минска” - образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, где сочетаются коррекционно-педагогические, психологические и социальные функции, которые реализуют основную задачу комплекса: воспитание полноценных граждан, здоровых физически, психически и духовно, с...
Социально опасное положение детей определяется посредством критериев и показателей изложенных в приложении № 1 к Приказу Министерства здравоохранения Республики Беларусь 22.07.2009 № 733
Критерий №1: Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) не исполняют или ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по воспитанию, обучению или содержанию ребенка
Критерий №2: Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) злоупотребляют родительскими правами
Критерий №3: Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) отрицательно влияют на его поведение (воспитание носит антиобщественный характер)
Критерий № 4: Жестокое обращение с несовершеннолетним в семье
Критерий №5: Несовершеннолетний совершает правонарушения или иные антиобщественные действия
Показатели: Рост нарушений дисциплины, увеличение пропуска занятий в учреждении образования, прогулы (если несовершеннолетний состоит в трудовых отношениях)
Укрепление асоциальных связей, бродяжничество несовершеннолетнего Несовершеннолетний совершает действия, влекущие административную либо уголовную ответственность, состоит на учете в инспекции по делам несовершеннолетних Несовершеннолетний является членом экстремистской группировки, деструктивной секты
Критерий №6: Несовершеннолетний находится в неблагоприятных условиях, экстремальной жизненной ситуации.
Социальный аспект работы с подростками на базе приюта предполагает такие формы работы как социальное консультирование, социальный патронаж, диагностика.
ГУО “Социально-педагогический центр с приютом Московского района г. Минска” - образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, где сочетаются коррекционно-педагогические, психологические и социальные функции, которые реализуют основную задачу комплекса: воспитание полноценных граждан, здоровых физически, психически и духовно, с...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.