Особенности структуры интеллекта мужчин и женщин возраста ранней взрослости

ВВЕДЕНИЕ
Интеллект — общие способности кпониманию, познанию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: мышление, ощущение, память, восприятие, представление, воображение.
Развитие интеллекта в юности очень связано с развитием креативных способностей, предполагающих не просто усвоение информации, а проявление интеллектуальной инициативы и создание чего-то нового, умение преодолеть обыденные представления и выйти за рамки строгого логических выводов, обращаясь к необычным связям и аналогиям. Отмечается тенденция к росту оценок по IQ-тестам на протяжении взрослости (в период от 20 до 40 лет). Основными факторами данного роста являются образование и жизненный опыт (Г. Крайг). К. Ригель полагает, что за заключительной стадией когнитивного развития — стадией формальных операций, описанной Ж. Пиаже, следует еще одна — диалектическая стадия, главное достижение которой — понимание противоречий, умение синтезировать или интегрировать противоположные идеи и точки зрения [23].
Суть когнитивного развития в период взрослости, по К. Шайи, заключается в гибком использовании интеллекта. В ранней взрослости индивид начинает применять свои способности интеллекта, чтобы сделать карьеру, построить и найти свой путь в жизни. Это период достижений, в котором молодой человек воплощает в жизнь свои способности решать проблемы и принимать решения.
Одной из важнейших составляющих жизни взрослых является трудовая деятельность. Согласно теории Я-концепции Д. Сьюпера, люди стремятся выбрать профессию, которая отвечает их представлениям о себе. Утверждая себя в профессии, соответствующей их Я-концепции, они добиваются самоактуализации и самостановления. Они делают то, что, может принести наибольшее удовлетворение и максимально способствовать личностному развитию [7].
Актуальность темы: интеллект является одной из главных направлений исследования в современной психологии. Развитие интеллекта обеспечивает правильную оценку текущих ситуаций в...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Интеллект (от лат. intellectus — познание, понимание, рассудок) — способность рационального познания, мышления. Это латинский перевод древнегреческого понятия нус («ум») и по своему значению он тождествен ему.
Изучением интеллекта и интеллектуальных возможностей индивида давно занимаются ученые различных специализаций. Один из основных вопросов, стоящих перед психологией — это вопрос является ли интеллект врожденным или формируется в зависимости от окружающей среды, также следующий вопрос: отличается ли структура интеллекта мужчин и женщин; есть ли различия свойств интеллекта в разные периода возраста человека.
Сейчас особенно нужны люди, способные нестандартно и быстро мыслить, имеющие высокий интеллект, чтобы решать сложнейшие научно-технические задачи, и мало того, что обслуживать суперсложные машины и автоматы, но и создавать их.
Различия в интеллектуальной сфере мужчин и женщин возникают в результате сложных и многочисленных взаимодействий между наследственностью и социумом, в которой живет человек. Наследственные влияния передаются через гены, которые индивид получает от родителей и которые отвечают за формирование биологических структур, существенных для развития интеллекта, а именно неровной системы человека. Влияние среды — это стимулы, которые человек получает с момента появления на свет до смерти, включая культурную информацию, социальный опыт, пищу и многое другое.