Особенности деятельности в системе:"человек-техника"
контрольные работы, Психология Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 495 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….. 3
Общая характеристика профессий типа «Человек-техника»……. 4
Основные требования для деятельности в системе «Человек-техника»………………………………………………... 7
О представителях профессий типа «Человек – техника»…………. 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………… 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………...15
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….. 3
Общая характеристика профессий типа «Человек-техника»……. 4
Основные требования для деятельности в системе «Человек-техника»………………………………………………... 7
О представителях профессий типа «Человек – техника»…………. 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………… 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………...15
ВВЕДЕНИЕ
Мир профессий разнообразен и представляет собой около 20 тысяч профессий и 40 тысяч специальностей.
Наиболее распространенная в отечественной психологии классификация профессий, разработанная Е.А. Климовым, который изучил и систематизировал описательные психологические характеристики типов профессионалов для профессий каждого типа. В основе данной классификации лежат такие критерии как типы профессий, классы профессий, отделы профессий.
По предметам труда Е.А.Климов предложил классифицировать профессии следующим образом:
Человек – живая природа (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования.
Человек – Человек. Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные, сообщества, группы населения, люди разного возраста.
Человек – знаковая система. Естественные и искусственные знаки, условные знаки, символы, цифры, формулы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки и т.п. – вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа (программист, экономист, языковед, топограф).
Мир профессий разнообразен и представляет собой около 20 тысяч профессий и 40 тысяч специальностей.
Наиболее распространенная в отечественной психологии классификация профессий, разработанная Е.А. Климовым, который изучил и систематизировал описательные психологические характеристики типов профессионалов для профессий каждого типа. В основе данной классификации лежат такие критерии как типы профессий, классы профессий, отделы профессий.
По предметам труда Е.А.Климов предложил классифицировать профессии следующим образом:
Человек – живая природа (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования.
Человек – Человек. Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные, сообщества, группы населения, люди разного возраста.
Человек – знаковая система. Естественные и искусственные знаки, условные знаки, символы, цифры, формулы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки и т.п. – вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа (программист, экономист, языковед, топограф).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении хотелось бы обобщенно представить основные выводы:
1. Представители этого типа производят вещественные продукты труда, виды, формы энергии, создают машины, механизмы, приборы, обрабатывают различные материалы.
2. Умения, которые должны быть развиты: монтаж, сборка, наладка, регулировка, ремонт, демонтаж – т.е. ручной труд.
3. Исполнительно-двигательная активность: умение разбираться в чертежах и схемах, умение мысленно представлять устройство механизма, процессы рабочего взаимодействия, движения их составляющих, кругозор в области естественных наук: физике, математике, химии, знать устройство и функции приборов, машин, инструментов.
4. Познавательные процессы: сосредоточенность, распределение и переключение внимания, хорошее зрение, линейный и объемный глазомер, пространственное воображение, память на числовые параметры разного рода, хорошее мысленное оперирование предметами в пространстве, способность быстро принимать решения.
В заключении хотелось бы обобщенно представить основные выводы:
1. Представители этого типа производят вещественные продукты труда, виды, формы энергии, создают машины, механизмы, приборы, обрабатывают различные материалы.
2. Умения, которые должны быть развиты: монтаж, сборка, наладка, регулировка, ремонт, демонтаж – т.е. ручной труд.
3. Исполнительно-двигательная активность: умение разбираться в чертежах и схемах, умение мысленно представлять устройство механизма, процессы рабочего взаимодействия, движения их составляющих, кругозор в области естественных наук: физике, математике, химии, знать устройство и функции приборов, машин, инструментов.
4. Познавательные процессы: сосредоточенность, распределение и переключение внимания, хорошее зрение, линейный и объемный глазомер, пространственное воображение, память на числовые параметры разного рода, хорошее мысленное оперирование предметами в пространстве, способность быстро принимать решения.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.