Использование устного народного творчества, календарно-обрядового фольклора, в патриотическом воспитании детей дошкольного возроста

ВВЕДЕНИЕ

Современное общество пришло к осознанию необходимости формирования в личности духовности, эмоционально-ценностного и творческого отношения к миру. В этой связи крайне важным видится вопрос об эстетическом воспитании детей, потому как процесс воспитания наиболее плодотворен, если он осуществляется с раннего возраста.
В решении задач эстетического развития ребенка значительное место всегда отводилось фольклору (К.Д. Ушинский, В.П. Аникин, В.А. Василенко, Т.Ю. Камаева, М.Н. Мельников и др.). Изучение фольклорных произведений позволяет познать историю Отечества, национальные особенности своего народа, приобщиться к традициям, творчеству, искусству Родного края. Именно поэтому, знание фольклора воспринимается как составляющая духовности, самобытный фактор преемственности поколений.
Педагогическая направленность всех видов и жанров фольклора очевидна, поэтому обращение к сокровищам, сохраненным в фольклоре, является насущной необходимостью.
Вопросы гражданско-патриотического воспитания в учреждениях образования находятся в центре внимания каждого педагога. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с подрастающем поколением, особенно в вопросах воспитания у детей и молодежи уважения к своей стране, без которого у любого государства нет будущего. Вера в него, патриотизм, неуклонное следование закону – неотъемлемые качества гражданина.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По итогам проведенной нами работы мы можем сделать некоторые выводы.
Дошкольная педагогика располагает разнообразными средствами воспитания патриотических чувств детей. Важное место среди них занимают произведения разных жанров устного народного творчества: сказки, потешки, загадки и пр. Фольклор - это одна из самых ярких форм выражения народом глубокого чувства любви и привязанности к родной земле, языку, культуре. А так как истоки любви к Родине - в отчем крае, его красотах, людях, их творчестве, то возникает вопрос, в достаточной ли мере используются педагогами доступные пониманию детей жанры фольклора, выражающие патриотические чувства народа.
Одним из жанров, содержащим в себе большие воспитательные возможности, являются пословицы патриотического содержания. Они занимают особое место в сокровищнице устно-поэтического народного творчества. Эти пословицы создавались народом во все времена. Создаются пословицы о Родине, ее людях, образе жизни и сейчас.
В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.
Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков. Поэтому необходимо как можно шире использовать его воспитание детей.