Социально психологическая адоптация детей подросткового возраста.Спортивного клуба армии

ВВЕДЕНИЕ

Подростковый возраст является одним из сложных возрастных этапов развития личности, феноменология этого возраста хорошо изучена как в отечественной, так и в зарубежной психологии (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, И.Ю. Кулагина, А.Н. Леонтьев, А.Е. Личко и др.) [3].
Усвоение социальных норм, ценностей и стандартов поведения обычно происходит именно в этом возрасте. В этот период формируются навыки общения, условия для профессиональной карьеры и благополучной семейной жизни. Если же процесс адаптации подростка к социальным нормам по тем или иными причинам нарушен, вероятность отклоняющегося поведения на последующих стадиях жизненного цикла значительно возрастает.
Одной из важнейших задач современной социологии является создание условий для успешной социально-психологической адаптации подростков. Военно-патриотическое воспитание во все времена были основополагающими составляющими воспитательной работы с детьми этого возраста. Именно поэтому данная система воспитания легла в основу социально-психологической адаптации подростков.
Социальный аспект адаптации подростка с использованием элементов военно-патриотического воспитания изучался И.М. Андромоновой, Т.С. Базаровой, А.Л. Барчуком, П.П. Коваленко, А.С. Макаренко, С.С. Толкочовой и др.
Разрушение созданной при социализме системы патриотического воспитания подрастающего поколения привело к утрате поэтапной воспитательной работы с подростками, падение интереса к военно-патриотическому воспитанию. Однако в последнее время в Республике Беларусь в этом направлении ведется плодотворная работа. Особенно целенаправленно она осуществляется на базе государственных учреждений образования и центров по внешкольной работе с детьми и подростками.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подростковый возраст является важным этапом в становлении личности, в нем появляется внутренняя готовность к принятию взрослых норм жизнедеятельности, стремление занять активную социальную позицию в пространстве межличностного общения.
Социально – психологическим содержанием социальной адаптации является сближение целей и ценностных ориентаций группы и входящего в нее индивида, усвоение им норм, традиций, групповой культуры, вхождение в ролевую структуру группы.
В ходе социально - психологической адаптации осуществляется не только приспособление индивида к новым социальным условиям, но и реализация его потребностей, интересов и стремлений; личность входит в новое социальное окружение, становиться его полноправным членом, самоутверждается и развивает свою индивидуальность. В результате социально-психологической адаптации формируются социальные качества общения, поведения и предметной деятельности, принятые в обществе, благодаря которым личность реализует свои стремления, потребности, интересы и может самоопределиться.
Специфическими моментами технологии социальной адаптации являются следующие моменты:
• только человеку свойственно создавать специальные «приспособления», определенные социальные институты, нормы, традиции, облегчающие процесс его адаптации в данной социальной среде;
• только человек обладает способностью сознательно готовить к процессу адаптации молодое поколение, используя для этого все средства воспитания;
• процесс «принятия» или «неприятия» индивидами существующих социальных отношений зависит как от социальной принадлежности, мировоззрения, так и от направленности воспитания;