Особенности проявления потребности в самопознании у студентов склонных к острым ощущениям
| курсовые работы, Психология Объем работы: 49 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 18 бел рублей (581 рф рублей, 9 долларов) Просмотров: 335 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Потребность в самопознании, как индикатор личностной зрелости 7
1.1 Потребность, как источник активности личности 7
1.2 Социально-психологические характеристики юношеского возраста 12
1.3 Особенности процесса самопознания у студентов 17
Глава 2. Эмпирическое изучение проявления потребности в самопознании у лиц склонных к острым ощущениям 23
2.1 Организация исследования 23
2.2 Диагностика потребности в самопознании у студентов 27
2.3 Склонность к острым ощущениям и ее диагностика 29
2.4 Взаимосвязь потребности в самопознании и потребности в острых ощущениях у студентов 30
2.5 Выводы 32
Заключение 36
Список литературных источников 39
Приложение 1 43
Приложение 2 46
Введение 3
Глава 1. Потребность в самопознании, как индикатор личностной зрелости 7
1.1 Потребность, как источник активности личности 7
1.2 Социально-психологические характеристики юношеского возраста 12
1.3 Особенности процесса самопознания у студентов 17
Глава 2. Эмпирическое изучение проявления потребности в самопознании у лиц склонных к острым ощущениям 23
2.1 Организация исследования 23
2.2 Диагностика потребности в самопознании у студентов 27
2.3 Склонность к острым ощущениям и ее диагностика 29
2.4 Взаимосвязь потребности в самопознании и потребности в острых ощущениях у студентов 30
2.5 Выводы 32
Заключение 36
Список литературных источников 39
Приложение 1 43
Приложение 2 46
Введение
Что толкает людей на опасные эксперименты? Какова природа рискованного поведения? Почему некоторые люди так стремятся к острым ощущениям, что буквально балансируют на грани жизни и смерти?
Существует категория людей, которых отличает склонность к новым, острым ощущениям. Они не только хотят постоянно приобретать опыт, но и выбирают довольно необычные формы активности – возбуждающие и рискованные.
Само по себе стремление к новизне не является отрицательным качеством. Вся история научного, технического и культурного прогресса связана со способностью людей нестандартно мыслить, искать и находить неожиданные и интересные решения проблем, их умением изменять мир вокруг себя, одновременно развиваясь в личностном плане.
Речь идет о присущей каждому поисковой активности – поведении, направленном на удовлетворение потребности в свежей информации, новых переживаниях и расширении своего опыта.
Что толкает людей на опасные эксперименты? Какова природа рискованного поведения? Почему некоторые люди так стремятся к острым ощущениям, что буквально балансируют на грани жизни и смерти?
Существует категория людей, которых отличает склонность к новым, острым ощущениям. Они не только хотят постоянно приобретать опыт, но и выбирают довольно необычные формы активности – возбуждающие и рискованные.
Само по себе стремление к новизне не является отрицательным качеством. Вся история научного, технического и культурного прогресса связана со способностью людей нестандартно мыслить, искать и находить неожиданные и интересные решения проблем, их умением изменять мир вокруг себя, одновременно развиваясь в личностном плане.
Речь идет о присущей каждому поисковой активности – поведении, направленном на удовлетворение потребности в свежей информации, новых переживаниях и расширении своего опыта.
Заключение
Юноша, как человек определенного возраста и как личность, может характеризоваться с трех сторон:
1) с психологической, которая представляет собой единство
психологических процессов, состояний и свойств личности. Главное в
психологической стороне - психические свойства (направленность, темперамент, характер, способности), от которых зависит протекание психических процессов, возникновение психических состояний, проявление психических образований;
2) с социальной, в которой воплощаются общественные отношения, качества, порождаемые принадлежностью личности к определенной социальной группе, национальности;
Юноша, как человек определенного возраста и как личность, может характеризоваться с трех сторон:
1) с психологической, которая представляет собой единство
психологических процессов, состояний и свойств личности. Главное в
психологической стороне - психические свойства (направленность, темперамент, характер, способности), от которых зависит протекание психических процессов, возникновение психических состояний, проявление психических образований;
2) с социальной, в которой воплощаются общественные отношения, качества, порождаемые принадлежностью личности к определенной социальной группе, национальности;
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.