Практика по социальной педагогике
| отчеты по практике, Социальная работа Объем работы: 79 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 23 бел рублей (742 рф рублей, 11.5 долларов) Просмотров: 825 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ.............1
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ...........5
АНКЕТА – ОПРОСНИК ..................7
Социально-культурная карта
Характеристика социальной среды...............13
КУРС «ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»
Занятие 1. Помечтаем о будущей карьере...........16
Занятие 2. Тайны собственного «Я»..........17
Занятие 3. Мое видение будущей профессии........18
Занятие 4. Профессии на «языке тела» или ни слова о профессиях!........19
Занятие 5. Ваши мнения о профессиях...........20
Занятие 6. У меня все получится!..............21
Занятие 7. Нет проблем!..........22
Занятие 8. Поговорим о жизненных ценностях......22
Занятие 9. Уверенное поведение.........24
Занятие 10. Пожелайте мне доброго пути!............27
9 «Б» класс. Количество учащихся в классе – 17, возраст 16 – 17 лет
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА..............28
СТРУКТУРА КЛАССА..........30
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ
Основные достоинства и недостатки жизни класса..........33
Перспективы развития класса как группы..............33
Воспитательные задачи........34
ПРОТОКОЛ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.........35
ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ.
1. Социометрический статус.............36
2. Коэффициент благополучия взаимоотношений............36
ДИАГНОСТИКА УЧАЩИХСЯ, СОСТОЯЩИХ НА ВНУТРИШКОЛЬНОМ УЧЕТЕ.........37
Анализ полученных результатов..........39
Сводная таблица стилей поведения в конфликтной ситуации и темперамента..........41
Диагностика волевого потенциала.......42
Тренинг «Позитивное решении конфликтов»...........43
Психолого-педагогическая характеристика 10 «А» класса........50
3. Психологические характеристики учащихся.
3.1. Личностная и ситуативная тревожность........51
Выделение существенных признаков (стиль мышления)..............52
3.3. Внимание...........53
3.4. Самооценка.......54
4. Содержание и характер деятельности класса.........54
5. Общие выводы. .........54
Психолого-педагогическая...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ...........5
АНКЕТА – ОПРОСНИК ..................7
Социально-культурная карта
Характеристика социальной среды...............13
КУРС «ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»
Занятие 1. Помечтаем о будущей карьере...........16
Занятие 2. Тайны собственного «Я»..........17
Занятие 3. Мое видение будущей профессии........18
Занятие 4. Профессии на «языке тела» или ни слова о профессиях!........19
Занятие 5. Ваши мнения о профессиях...........20
Занятие 6. У меня все получится!..............21
Занятие 7. Нет проблем!..........22
Занятие 8. Поговорим о жизненных ценностях......22
Занятие 9. Уверенное поведение.........24
Занятие 10. Пожелайте мне доброго пути!............27
9 «Б» класс. Количество учащихся в классе – 17, возраст 16 – 17 лет
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА..............28
СТРУКТУРА КЛАССА..........30
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ
Основные достоинства и недостатки жизни класса..........33
Перспективы развития класса как группы..............33
Воспитательные задачи........34
ПРОТОКОЛ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.........35
ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ.
1. Социометрический статус.............36
2. Коэффициент благополучия взаимоотношений............36
ДИАГНОСТИКА УЧАЩИХСЯ, СОСТОЯЩИХ НА ВНУТРИШКОЛЬНОМ УЧЕТЕ.........37
Анализ полученных результатов..........39
Сводная таблица стилей поведения в конфликтной ситуации и темперамента..........41
Диагностика волевого потенциала.......42
Тренинг «Позитивное решении конфликтов»...........43
Психолого-педагогическая характеристика 10 «А» класса........50
3. Психологические характеристики учащихся.
3.1. Личностная и ситуативная тревожность........51
Выделение существенных признаков (стиль мышления)..............52
3.3. Внимание...........53
3.4. Самооценка.......54
4. Содержание и характер деятельности класса.........54
5. Общие выводы. .........54
Психолого-педагогическая...
Диагностика волевого потенциала
Основная цель исследования – выявление волевого потенциала учащихся. Для диагностики использовался опросник «Диагностика волевого потенциала личности»
Для данной группы учащихся характерен высокий уровень волевого потенциала: 14 человек – относятся к высокому уровню, 6 – к среднему.
Описательно данные уровни можно представить следующим образом:
- низкий уровень - с силой воли дела обстоят у вас неважно. Человек просто делаете то, что легче и интереснее, даже если это может повредить ему, к обязанностям нередко относитесь спус¬тя рукава, что бывает причиной неприятностей. Необходима серьезная работа по развитию волевых качеств.
- средний уровень –при встрече с препятствием человек начинает действовать, чтобы преодолеть его. Но если увидит обходной путь, тут же воспользуется им. По доброй воле лишние обязанности на себя не возьмет. Волевой потенциал есть, не необходимо его развивать.
Высокий уровень – сформированность волевых качеств.
Основная цель исследования – выявление волевого потенциала учащихся. Для диагностики использовался опросник «Диагностика волевого потенциала личности»
Для данной группы учащихся характерен высокий уровень волевого потенциала: 14 человек – относятся к высокому уровню, 6 – к среднему.
Описательно данные уровни можно представить следующим образом:
- низкий уровень - с силой воли дела обстоят у вас неважно. Человек просто делаете то, что легче и интереснее, даже если это может повредить ему, к обязанностям нередко относитесь спус¬тя рукава, что бывает причиной неприятностей. Необходима серьезная работа по развитию волевых качеств.
- средний уровень –при встрече с препятствием человек начинает действовать, чтобы преодолеть его. Но если увидит обходной путь, тут же воспользуется им. По доброй воле лишние обязанности на себя не возьмет. Волевой потенциал есть, не необходимо его развивать.
Высокий уровень – сформированность волевых качеств.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.