Народная педагокика

Введение
В 6 – 9 веках в Среднем Поднепровье складывается племя восточных славян, именно оно и сформировало государство Киевская Русь со столицей Киевом. В Киевской Руси сложилась такая сословная система: жрецы, знать с дружинниками, земледельцы и ремесленники. Однако общим для всех сословий в воспитании было то, что осуществлялось оно на основе народной педагогики. Эту воспитательную систему не придумал конкретный автор, ее автор народ и правильность этой системы, ее воспитательный потенциал проверялся не одним столетием.
Воспитание у восточных славян было нацелено на передачу жизненного опыта от старших младшим, на сохранение традиционного уклада. Что сближает наше время с теми далекими временами в области воспитание, то тогда, как и сейчас особо важное значение придавалось трудовому воспитанию. В труде воспитывались, как дети простых людей, так и дети знати. Большое значение в воспитании уделялось роли матери, это тот человек, который первым должен был заложить основы морали и нравственности. У знати был обычай отдавать на воспитание детей другим людям, обычно это был кум и кума, а сама традиция получила название «кумовство».
Воспитание в это время носило стихийный характер, вся окружающая среда обладала воспитательным потенциалом.
Дети много времени проводили в труде, но у них было время и на игру. Игры нередко сопровождались прибаутками, потешками, считалками. По вечерам на ночь малыши слушали сказки.
Детей воспитывали в духе уважения ко взрослым, взрослые были и примером в труде и доблестных поступках, за проступки и проделки детей наказывали. И все это происходило в обычной для жизни среде.

Заключение
В период формирования государства Киевская Русь у восточных славян процесс воспитания происходил стихийно. Окружающая среда была важнейшим воспитательным фактором. Жизнь в семье, традиции, труд, верования славян воздействовали на формирование личности ребенка. Сегодня мы можем говорить о том, что в те времена воспитание происходило в русле народной педагогики. Религия, обряды, верования, традиции, сказки и многое другое было важнейшими средствами формирования личности подрастающего человека.
Песня сопровождала человека от самого рождения и до смерти, причем у разных возрастных периодов были свои песни.
Пословицы, поговорки, потешки и пестушки, сказки – это жанры устного народного творчества.
Потешки и пестушки, обладая воспитательным потенциалом, еще и развивали детей физически.
В пословицах и поговорках сосредоточена мудрость народа.
Сказки обладают огромным воспитательным и образовательным потенциалом, в них и борьба добра со злом, в них герои и злодей, в них - правда и вымысел.
Во времена формирования государства Киевская Русь еще не было воспитательных систем . Но процесс воспитания происходил, осуществлялся каждый день. Природа, люди, каждодневная жизнь воспитывала ребенка. Сегодня мы знаем, что такое воспитание называется народной педагогикой. Многие авторские воспитательные системы не прошли проверку временем, а традиции воспитания в духе народной педагогики, с ее факторами и средствами живут до сих пор, что говорит о их правильности и истинности.